(2007，廣東，9)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺．

(1)悠揚(yáng)的笛聲是空氣________產(chǎn)生的．

(2)聲音在水中的傳播速度________(填“大于”“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度．

(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是_________________________．

(2007，重慶，10)教室內(nèi)老師講課的聲音，是由老師的聲帶________產(chǎn)生的，并通過________傳播到學(xué)生的耳朵．

(’03蘇州)聲音是由于物體________產(chǎn)生的．北宋時(shí)期的沈括在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中曾記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲．這是由于聲音在大地中的傳播速度比在空氣中________的緣故(選填“快”或“慢”)．

(’03濟(jì)南)我們能夠聽見蜜蜂飛的聲音，卻聽不到蝴蝶飛的聲音，主要原因是它們飛行時(shí)發(fā)出聲音的________不同．

(2005，武漢)噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，它是由發(fā)聲體的________產(chǎn)生的，有資料顯示，噪聲每經(jīng)過一條100m寬的林帶可降低20～25分貝，從減弱噪聲的途徑看，這是在________中降低噪聲的．

(2005，臺(tái)州)2005年春節(jié)晚會(huì)上，聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾．她們是怎樣訓(xùn)練的呢？聽不見聲音，她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂的節(jié)奏，因?yàn)槁曇羰怯蒧_______產(chǎn)生的．

(2004，無錫)敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盒會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盒振幅越大．根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：

(1)聲音是由物體的________產(chǎn)生的；

(2)________________________________________________________

(2004，江西)我們生活在聲音的海洋里，松濤、鳥語、流水潺潺、琴聲悠悠，讓人心曠神怡．這些聲音都是由于物體的________而產(chǎn)生的．我們能夠分辨出鳥語和琴聲是由于聲音的________不同．

(2005，沈陽)小明自己制作了一個(gè)哨子，如圖所示．在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管．吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲．這哨聲是由管內(nèi)空氣柱________產(chǎn)生的．上下推拉活塞，可以改變聲音的________(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)．

(2005，南昌)晚上在家學(xué)習(xí)時(shí)，鄰居家放音樂的聲音很大，干擾了你的學(xué)習(xí)，為保障你的學(xué)習(xí)，請(qǐng)利用所學(xué)的物理知識(shí)，至少寫出兩種不同途徑下減小干擾的方法：

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