在一根大鐵釘上纏繞100圈細銅線，就制成了一個電磁鐵．將細銅線的兩端接在兩節(jié)干電池上，大鐵釘就能吸引大頭針，如圖所示．對此現(xiàn)象你將提出什么問題和猜想？

學校下個月將舉行“水火箭”升空比賽，我班同學對此反應強烈，絕大多數(shù)同學都積極踴躍報名參賽．請你為同學們提出兩個制作“水火箭”需要研究的問題，并進行大膽的猜測．

在進行科學探究時我們應注意什么問題？

王芳同學家里有兩只不同的電水壺，標牌已經(jīng)模糊不清．她想知道哪只壺燒開水比較快，應該怎樣做？請你幫她想想辦法，并說明你所采用的是哪種研究方法．

小明去理發(fā)，發(fā)現(xiàn)原本不大的理發(fā)店卻顯得很寬大，原來每一面墻上都有一面平面鏡，而且每面鏡子中都有一個自己的像．他很迷惑，鏡子里究竟有幾個自己？為了弄清這個問題，他應該怎么做？

對科學探究能力的基本要求是什么？

共同探究：從甲骨文探索古人的科學思考過程．

如圖所示是甲骨文的“磬”，好像是一塊很大的斜面石頭和一只拿著結實木槌的手，這只手正拿著木槌欲敲打石塊．石頭上分叉的筆畫，有時被解釋成懸掛它的繩子形象，有時又被解釋成為某種形式的裝飾品．磬和耳組成了“聲”字，這似乎表示耳朵聽的是木槌敲打磬發(fā)出的聲音．你對這個象形文字有什么想法？

沙灘上的千斤巨石會自己行“走”，你相信嗎？請說一說理由．

你一定在電視或報刊雜志上見過我國火箭發(fā)射的圖片吧．如圖所示，你能提出關于火箭的疑問嗎？

你見過圖中的現(xiàn)象嗎？能提出有關問題嗎？