同學(xué)們利用課余時間一起走訪附近的醫(yī)院，調(diào)查一下有哪些和聲學(xué)有聯(lián)系的醫(yī)療器材或設(shè)備，寫出它們的名稱和功能，找醫(yī)生咨詢，了解一下它們大致的工作原理．

為了減小噪聲污染，我們在日常生活中應(yīng)該怎樣做(請寫出2條)？

科技科研小組在各組長的帶領(lǐng)下，利用課外活動時間，相互分工協(xié)作，調(diào)查自家周圍有什么樣的噪聲，并試著自己利用所學(xué)的知識進(jìn)行解決．寫出解決方案，小組相互交流、修正，形成最佳方案．

某居民區(qū)附近車輛往來頻繁，摩托車、汽車等發(fā)出的噪聲嚴(yán)重干擾人們的生活，你有什么切實可行的措施來減小噪聲嗎？

王剛和展強在學(xué)習(xí)了噪聲的危害和控制一節(jié)后，利用課外活動的時間兩人調(diào)查學(xué)校周圍有什么樣的噪聲？控制的措施有哪些？

根據(jù)你生活中的見聞，談?wù)剬Α奥犅暋钡膽?yīng)用方面的理解(舉個例子，并解釋其中道理)．

我省中學(xué)生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲”，他剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂不是靠________發(fā)聲的．他用大頭針刺破了蜜蜂翅膀下的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲了，聶利認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點．不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的：

請你想像一下，如果聲音的傳播速度是0.1 m/s，我們生活的這個世界上將會有什么變化？請舉出三個相關(guān)的合理場景．

社會調(diào)查，了解電熱的利用有哪些方面．

看看自己家的洗衣機說明書，了解一下其中含有哪些電學(xué)相應(yīng)知識．