小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，

（1）實驗前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是　　．

（2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上　　個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．

（3）他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將　　（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．

在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中，

（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)當(dāng)　　．

（2）小新將實物連接成如圖所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上畫“×”并改正．

（3）將電路連接正確后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為2V，電流表示數(shù)如圖所示，為　　A，則R的阻值為　　Ω．

（4）換上10Ω的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)將　　（選填“變大”或“變小”），此時應(yīng)將滑片P向　　（選填“A“或“B”）端移動，使電阻兩端電壓為　　V．

（5）小芳同學(xué)正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是　　．

小佳同學(xué)利用運(yùn)動鞋進(jìn)一步探究“滑動摩擦力與壓力大小的定量關(guān)系”．

（1）如圖所示，他用彈簧測力計水平拉著運(yùn)動鞋在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，其目的是　　；此時彈簧測力計的示數(shù)為　　N．

（2）再往鞋子里添加砝碼并均勻擺放，改變的是鞋對桌面的　　，重復(fù)上述實驗步驟進(jìn)行多次實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．

（4）分析圖象可得結(jié)論：　　．

（5）若他拉著運(yùn)動鞋勻速前進(jìn)的速度由0.02m/s變?yōu)?.04m/s，在其他情況不變時鞋受到的滑動摩擦力將　　．（選填“變大”、“不變”或“變小”）

果汁也能做電池．先向杯中倒人芭樂汁，再把分別接有導(dǎo)線的銅棒和鋁棒插入芭樂汁中，作為電池的正負(fù)極，如圖29所示，一個芭樂電池就做成了．那么芭樂電池的正極是銅棒還是鋁棒呢？給你電流表、電壓表、低壓發(fā)光二極管、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干，請選擇其中合適的器材設(shè)計﹣個實驗方案進(jìn)行探究．（也可畫圖輔助說明）

下列關(guān)于聲現(xiàn)象說法正確的是（　�。�

　  A． “男低音”和“女高音”歌手同臺演出，這里的“低”、“高”是指聲音的響度

　  B． 城市道路兩旁修建隔音板是為了從聲源處減弱噪聲

　  C． 人們利用“回聲定位”原理制成的聲納系統(tǒng)可探知海洋的深度

　  D． 醫(yī)院中用“B超”診病是利用聲音傳遞能量

下列光現(xiàn)象中，屬于反射現(xiàn)象的是（　　）

下列物態(tài)變化的現(xiàn)象中，屬于熔化現(xiàn)象的是（　　）

　A．初春，冰雪消融                       B． 夏天，濕衣服晾干

　C．深秋，清晨草葉上的霜                 D． 冬天，自來水管凍裂

下面四個圖中所涉及的物理知識描述錯誤的是（　　）

　  A． 圖甲，減小受力面積增大壓強(qiáng)

　  B． 圖乙，飲料上升到嘴里是吸力的作用

　  C． 圖丙，氣體的壓強(qiáng)與它的流速有關(guān)系

　  D． 圖丁，液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大

為使學(xué)生健康、快樂成長，我市中小學(xué)開展了豐富多彩的大課間活動．對于學(xué)生的部分活動場景的說法錯誤的是（　�。�

　  A． 將彈簧拉力器拉開，彈簧的彈性勢能增大

　  B． 將啞鈴從地面拿起來，人對啞鈴做了功

　  C． 實心球被投出后繼續(xù)向前運(yùn)動了一段距離，是因為球受到了手推力的作用

　  D． 羽毛球在兩同學(xué)的球拍來回運(yùn)動，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)

關(guān)于下面四個說法正確的是（　　）

　  A． 圖甲是電動機(jī)原理裝置圖

　  B． 圖乙是發(fā)動機(jī)裝置圖

　  C． 圖丙中的動圈式話筒是利用電流的磁效應(yīng)制成的

　  D． 圖丁是安培定則判斷通電螺線管的極性