在探究“電流與電阻的關系”實驗中,

(1)連接電路時,開關應當  

(2)小新將實物連接成如圖所示電路,其中有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正.

(3)將電路連接正確后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數(shù)如圖所示,為  A,則R的阻值為  Ω.

(4)換上10Ω的電阻后,閉合開關,電壓表示數(shù)將  (選填“變大”或“變小”),此時應將滑片P向  (選填“A“或“B”)端移動,使電阻兩端電壓為  V.

(5)小芳同學正確連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是  

 

 

【答案】

(1)斷開(2)(3)0.4;5(4)變大;A;2(5)定值電阻斷路

【解析】(1)連接電路的過程中,開關應處于斷開狀態(tài);

(2)電壓表應該和定值電阻并聯(lián),測量定值電阻兩端的電壓.

(3)電流表接的是0~0.6A的量程,分度值為0.02A,此時電流表的示數(shù)為0.4A;

電阻R的阻值為R==5Ω

(4)電阻由5Ω換成10Ω后,電阻值變大,其兩端的電壓會變大.此時,應該讓滑動變阻器的滑片向A端滑動,讓其阻值變大,其兩端的電壓變大一些,那么,定值電阻兩端的電壓就會變小,直到電阻兩端的電壓變?yōu)?V為止.

(5)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),此時的電路故障應該是:電壓表所測量的部分電路出現(xiàn)了斷路.即定值電阻斷路.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

30、在“探究電流與電阻的關系”的實驗中,老師提供的實驗器材如圖所示(各個電源兩端的電壓保持不變,各個定值電阻受溫度的影響可以忽略).請選用合適的器材,完成實驗探究.
(1)你認為電流與哪些因素有關?答:
電壓、電流

(2)本實驗中,需要保持
電壓
不變.
(3)在方框內畫出你設計的實驗電路圖.

(4)小楊設計的實驗方案中,使用了滑動變阻器,在實驗中,滑動變阻器不能起到的作用是(
C

A、控制電路中的電流大小,保護電路
B、保持定值電阻兩端的電壓不變
C、改變電源電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:

19、在“探究電流與電阻的關系”的實驗中,某組同學連接了如圖所示的實:

(1)在連接電路時,開關S應處于
斷開
狀態(tài),滑動變阻器的滑片P應位于最
端(選填“左”或“右”).
(2)電壓表的連接不完整,電壓表的負接線柱應與點
F
相連(選填“E”或“F”).
(3)電路連接無誤后,閉合開關,移動滑片P進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表所示,其中第二次實驗時電流表的示數(shù)如圖所示,請將表格補充完整.
物理量
數(shù)據(jù)
次數(shù)
U(V) R(Ω) I(A)
1 3 5 0.6
2 10
3 15 0.2
(4)本實驗探究采用了
控制變量
法,其結論為
在電壓一定時,導體中的電流與電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?岳陽)在探究“電流與電阻的關系”的過程中.
(1)連接電路時,開關應處于
斷開
斷開
(選填“斷開”或“閉合”)狀態(tài).
(2)小明按圖甲聯(lián)好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是
B
B
(只填序號)
A.電流表斷路       B.R斷路        C.R短路
(3)排除故障后,小明將5Ω的電阻接入電路,調節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為1.5V,電流表示數(shù)(如圖乙所示)為
0.3
0.3
A.
(4)小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復實驗,得到表一中另兩組數(shù)據(jù).分析表一數(shù)據(jù),可得出結論;保持電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成
比.
(5)小麗在做此實驗時,每次只更換電阻,測得相應的電流值,如表二所示,根據(jù)表中數(shù)據(jù),她無法得到與小明相同的結論,其原因是
沒有控制電阻兩端的電壓不變
沒有控制電阻兩端的電壓不變

表一
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.15 0.10
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.3 0.2 0.15

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?崇明縣一模)在探究“電流與電阻的關系”實驗中:
(1)連接電路時,電鍵應當
斷開
斷開

(2)小張將實物連接成如圖甲所示電路,其中有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正.
(3)將電路連接正確后,閉合電鍵,移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數(shù)如圖乙所示,則R的阻值為
5
5
Ω.
(4)換上10Ω的電阻后,閉合電鍵,電壓表示數(shù)將
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),此時移動滑片P,使電阻兩端電壓為
2
2
V.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小紅利用如圖(甲)所示的電路探究“電流與電阻的關系”.實驗時用兩節(jié)干電池作為電源,用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω..

(1)請你在圖1(乙)中用筆畫線代替導線,幫小紅同學將電路連接完整(連線不得交叉).①在連接電路時,開關應
斷開
斷開
(選填“斷開”或“閉合”).
②在開關閉合前,應將滑動變阻器的滑片置于最
(選填“左”或“右”)端,這樣做的目的是
保護電路
保護電路

(2)小紅閉合開關后,發(fā)現(xiàn)電流表指針有明顯偏轉,而電壓表指針未動,請你分析產生這類現(xiàn)象的原因有哪些?
例如:電壓表已損壞.
電阻短路
電阻短路
.②
電壓表接觸不良
電壓表接觸不良

(3)小紅排除故障后,用5Ω的電阻做完實驗,斷開開關,將5Ω的電阻取下?lián)Q上10Ω的電阻,再次閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片,眼睛應注視
電壓表
電壓表
(選填“電壓表”或“電流表”)使電阻兩端的電壓為
2.5
2.5
V,記下電流表的讀數(shù).
(4)小紅根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制了如圖1(丙)所示的R-I圖象,由圖象可知:電壓一定時,通過導體的電流和電阻成
反比
反比
(選填“正比”或“反比”).
(5)小紅完成實驗后,發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一個銘牌模糊不清的電阻,小紅為了知道這個電阻的阻值,她利用圖1(甲)、(乙)電路圖進行實驗.
①前兩次的實驗數(shù)據(jù)已正確無誤地填在下面的表格內.在做完前兩次實驗后,電流表出現(xiàn)了故障不能使用.為了順利完成實驗,小紅在第三次實驗時,換了一只電流表.實驗時電壓表的示數(shù)如圖2(甲)所示,電壓為
1.6
1.6
V,電流表示數(shù)已記錄在表格中.實驗完畢后,小紅斷開開關,準備整理實驗器材時,發(fā)現(xiàn)電流表如圖2(乙)所示,其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
電流表沒有調零
電流表沒有調零

實驗次數(shù) 電流/A 電壓/V 電阻/Ω 測量結果
R=(R1+R2+R3)/3
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3 0.16
②假如不重新實驗,第三次實驗測得的電阻值是
8
8
Ω.
③小紅在探究“電流與電阻的關系”和“測量未知電阻阻值”兩個實驗時,都進行了多次測量,這兩個實驗進行多次測量的目的
不相同
不相同
(選填“相同”或“不相同”).

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