在一個標準大氣壓下，某同學將冰塊放入空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘：測得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，實驗時易拉罐的底部有白霜生成。對于這一實驗和現(xiàn)象的分析，正確的是【  】

A．鹽使冰的熔點低于0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象

B．鹽使冰的熔點高于0℃，白霜的生成是凝華現(xiàn)象

C．鹽使冰的熔點低于0℃，自霜的生成是凝華現(xiàn)象

D．鹽使冰的熔點高于0℃，白霜的生成是凝固現(xiàn)象

把一個凸透鏡對準太陽光，在距凸透鏡10cm處得到一個最小最亮的光斑。若將一物體放在此透鏡前15cm處。經(jīng)凸透鏡所成的像是【  】

A．倒立、縮小的實像                      B．倒立、放大的實像

C．不正、放大的實像                      D．正立、縮小的虛像

同學們梳理了教材中與壓強知識相關的實驗，如圖所示，其中分析正確的是【  】

A．甲圖實驗，裝有水的瓶子豎放在海棉上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯

B．乙圖實驗，當做小壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時，U形管兩邊液面高度差不變

C．丙圖實驗，測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測大氣壓強的值

D．丁圖實驗，向外拉活塞，試管內(nèi)停止沸騰的水再次沸騰，可知氣壓減小，水的沸點升高

用測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運動，兩次運動的s－t圖像如圖所示，其對應的測力計示數(shù)分別為F₁和F₂，功率分別為P₁和P₂，則他們大小關系正確的是：

A．F₁＞F₂ P₁＞P₂                           B．F₁＝F₂ P₁＞P₂

C．F₁＝F₂ P₁＜P₂                           D．F₁＜F₂ P₁＜P₂

著名的“木桶理論”：是指用木桶來裝水，若制作木桶的木板參差不齊，那么它能盛下水的容量，不是由這個木桶中最長的木板來決定的，而是由最短的木板來決定，所以它又被稱為“短板效應”．那么決定木桶底部受到水的壓強大小的是（　�。�

A．木桶的粗細                           B．木桶的輕重

C．最短的一塊木板                        D．最長的一塊木板

小華站在豎直放置的平面鏡前，若將一塊木板（厚度不計）放在平面鏡前，如圖所示，請畫圖說明他能否通過平面鏡看到自己的腳尖。

請畫出圖中潛水艇加速上浮時所受重力和浮力的示意圖（小黑點O表示潛水艇的重心）

在探究“冰的熔化特點”實驗中，

（1）如圖甲所示，是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖像。分析圖像可知，冰的熔點是   ℃，其熔化過程的特點是           。在第6min該物質(zhì)處于      （選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）。

（2）由圖像可以看出：AB段與CD段隨著加熱進行，溫度變化的快慢明顯不同，小明在老師的提示下明白了其中原因原岡。你認為是                      。

（3）另一個小組為了使物質(zhì)更快受熱，實驗裝置如圖乙所示，你認為該裝置在在的不足是 

                                            。

小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠。小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關。

（1）為驗證其猜想是否正確，他設計了如下實驗（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）；如圖所示，將同一個彈簧壓縮          （選填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊                        ，從而比較彈性勢能的大小。

（2）若水平面絕對光滑，本實驗將         （選填“能”或“不能”）達到探究目的。

（3）小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都消滅了，你認為小明的觀點是       的（選填“正確”或：“錯誤”理由是                                                。

在測量定值電阻的實驗中：

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖1中的實物電路連接完整。

（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應移至       （選填“A”或“B”）端。小青閉合開關后，移動滑片P到某一點時，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖2所示，為       V，計算出的電阻值為     Q。

（3）小青僅把這一次實驗測量所得的阻位作為最后的結(jié)果，你認為合適嗎？       ，理由是                                                            。

（4）如圖3所示是其他兩組同學根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的，I-U圖像，分析圖像可知R_a       R_b（選填“＞”、“＝”或“＜”）。

（5）小珍連接好電路后閉合開關，發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數(shù)，但都不改變，原因可能是                                                  。（寫出一種即可）