科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

小剛用如圖甲所示電路來探究電流與電壓的關(guān)系，閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端，電流表和電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖乙所示，由圖象可得，定值電阻R1，的阻值是______Ω；實驗時，電源電壓保持5V不變．當滑片P位于a時，滑動變阻器消耗的電功率與R₁消耗的電功率之比為______．

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：填空題

小紅在家中用紙屏、盛有水的圓形魚缸、點燃的蠟燭組成了一個實驗裝置，如圖所示．調(diào)節(jié)紙屏至圖示的位置時，她在紙屏上看到了一個清晰、倒立、縮小的蠟燭像．則盛有水的圓形魚缸相當于一個    鏡，蠟燭的像是    像（填“虛“或“實”）．

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

為探究不同物質(zhì)的吸熱能力，選取質(zhì)量和初溫均相同的不同物質(zhì)A和B，用相同的酒精燈同時加熱相同的時間，溫度隨時間的變化圖象如圖所示．在實驗中必須使用的測量工具有鐘表和______；由圖象可判斷______物質(zhì)的比熱容大．

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，在課桌的C點用最小的力把桌腿B抬離地面，在抬起時桌腿A沒有滑動．請在C點畫出這個力的示意圖，并標出它的力臂l．

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為一輛轎車的俯視示意圖．O點為司機眼部所在位置，司機在右側(cè)的后視鏡AB（看作平面鏡）中能看到車尾c點．根據(jù)平面鏡成像規(guī)律畫出司機眼睛看到C點的光路圖．

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

在探究“影響電磁鐵磁強弱的因素”實驗中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，設(shè)計了如圖所示的電路．
（1）圖A、B串聯(lián)的目的是______．
（2）閉合開關(guān)后，分析圖中的現(xiàn)象，得出的結(jié)論是______．
（3）B鐵釘?shù)尼敿馐莀_____極．若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法______．

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

某小組在測滑輪組的機械率時得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實驗裝置如圖所示：

實驗次數(shù) 物理量	1	2	3
鉤碼重G/N	4	4	6
鉤碼上升高度/m	0.1	0.1	0.1
繩端拉力F/N	1.8	1.4	2.4
繩端移動距離S/m	0.3	0.5	0.3
機械效率η	74%	57%	83%

（1）從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用______圖做的實驗，實驗2是用______圖做的實驗．
（2）比較實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出初步結(jié)論：______．
（3）比較實驗1和實驗3可初步得出結(jié)論：______．
（4）針對以上實驗結(jié)論存在著不足之處發(fā)表你的看法______．（寫出一點即可）

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

實驗課上，同學(xué)們把兩個相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)后，兩燈均發(fā)光，此時，一位同學(xué)不小心把L₁的玻璃外殼打破了，結(jié)果L₁不亮，L₂卻更亮了，這是為什么呢？他們提出以下猜想：
猜想一：可能L₁處發(fā)生開路：猜想二：可能L₁處發(fā)生短路
（1）根據(jù)______（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點，可知猜想______是不正確的．
（2）針對猜想二，同學(xué)們找了一只電壓表，分別并聯(lián)在L₁、L₂兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點？______．
實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有讀數(shù)，且L₁兩端電壓比L₂兩端電壓小，說明猜想二也不正確．你認為L₁不亮的根本原因可能是______．
（3）請你自選一種測量儀器和實驗器材，設(shè)計實驗證實你的觀點是正確的______．（要求定量探究）