人們要認(rèn)識(shí)事物，就要對(duì)事物進(jìn)行比較，就要引入相應(yīng)的物理量．要完成對(duì)下面幾幅圖給出的比較，引入的物理量不正確的是（ ）
A．
長(zhǎng)度
B．
時(shí)間
C．
質(zhì)量
D．
冷熱比較

據(jù)報(bào)12月X日《今日天氣》報(bào)道：
北京市區(qū)今天白天：多云轉(zhuǎn)陰，早晨有霧，南風(fēng)4-5級(jí)，最高氣溫12度；夜間：陰有小雨，南風(fēng)5-6級(jí)，相對(duì)溫度60%-95%．由于早晨有霧，夜間下雨路滑，氣象條件對(duì)車輛的正常行駛影響較大，請(qǐng)司機(jī)朋友們注意行車安全．
（1）找出文中的一處物理方面的錯(cuò)誤并改正．
（2）上文中涉及到物態(tài)變化的知識(shí)，請(qǐng)找出1條原文詞句，并指出發(fā)生了何種物態(tài)變化．

小雨和爸爸來(lái)到一個(gè)旅游景點(diǎn)游玩．小雨在停車場(chǎng)看到一棵參天大樹(shù)，他想測(cè)量一下這棵大樹(shù)的高度，可他手中只有一個(gè)小平面鏡和一把卷尺．你能幫他想個(gè)辦法嗎？

北九水的水潭有著“魚在天上飛，鳥(niǎo)在水中游”的美境奇觀，這水中畫面的“魚”是由光線的______形成的像，“鳥(niǎo)”是由于光的______形成的______像（填“虛”或“實(shí)”）．

小雨和他爸爸來(lái)到一個(gè)水潭前，看到一位電工師傅正在這里施工．原來(lái)他準(zhǔn)備在潭對(duì)岸安裝一盞路燈但電線要從配電室A出來(lái)，回到配電室B．他不知道路燈在什么位置時(shí)才會(huì)最節(jié)約線，聰明的小雨根據(jù)所學(xué)的平面鏡成像的相關(guān)知識(shí)很快就幫電工師傅解決了這一問(wèn)題．你知道小雨是怎么做的？

如圖，小雨把背包放在山坡上，請(qǐng)你畫出背包所受重力的示意圖．

小明撿到三個(gè)金屬塊，他想知道它們分別是什么物質(zhì)，于是他想到測(cè)量它們的密度．
（1）如果天平在使用的過(guò)程中，忘記調(diào)節(jié)橫梁平衡，指針靜止時(shí)如圖所示，若用它測(cè)量物體的質(zhì)量，則測(cè)量值______真實(shí)值．（“＞”，“＜”，“=”）
（2）經(jīng)過(guò)測(cè)量金屬塊A的質(zhì)量是10.8克，在量筒中倒入14ml水后，他將金屬塊A用細(xì)線系住完全浸沒(méi)在水中示數(shù)如圖所示，則金屬塊A的密度等于______kg/m³．
（3）通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)：金屬塊B可用圖中直線甲來(lái)表示，這種金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛，例如：______（舉1例）．

物質(zhì)	密度/（kg/m3）
鋁	2.7×103
銅	8.9×103
鉛	11.3×103
金	19.3×103

（4）金屬C是邊長(zhǎng)為10cm的正方體，放在水平地面上后，對(duì)地面的壓強(qiáng)為800P_a，金屬塊C的密度為多少？
（5）小明判斷金屬塊C可能是空心的，請(qǐng)你說(shuō)明小明這樣判斷的理由？
（6）研究完固體密度后，他還想設(shè)計(jì)制作一個(gè)可粗略比較兩種液體密度大小的儀器，看著桌子上紙、筆，家中的氣球、萬(wàn)能膠以及兩根直徑約2cm，長(zhǎng)約20cm的L型塑料管（透明）．他想到了辦法，您知道小雨怎樣制作的嗎？
（1）原理：
（2）裝置
（3）使用方法．

麗麗在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行小石塊的密度測(cè)量時(shí)不小心打碎了量筒，它還可以將實(shí)驗(yàn)繼續(xù)下去嗎？請(qǐng)你利用實(shí)驗(yàn)室中的天平（帶砝碼）、大小不同的燒杯、水等實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)器材，幫助麗麗完成測(cè)量任務(wù)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的步驟、應(yīng)當(dāng)記錄的數(shù)據(jù)和石塊密度的計(jì)算方式．

初二在學(xué)習(xí)完磁現(xiàn)象的知識(shí)之后小亮問(wèn)爸爸要了一塊磁鐵，在家里進(jìn)行了有關(guān)于磁現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)的驗(yàn)證．吃飯的時(shí)間到了，他順手將磁鐵粘在正在燒水的煤爐煙囪上．吃晚飯，小明發(fā)現(xiàn)煙囪上的磁鐵掉到了地面上．
今天小亮將這個(gè)奇怪的現(xiàn)象告訴給好朋友小林，小林認(rèn)為可能是煙囪的溫度較高造成的．“溫度對(duì)磁體的磁性的強(qiáng)弱有什么影響呢？”小亮問(wèn)自己．
小林和小亮準(zhǔn)備利用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下磁體的磁性強(qiáng)弱與磁體溫度之間的關(guān)系．他們準(zhǔn)備加熱磁體，觀察磁體吸引鐵釘?shù)臄?shù)目的方法進(jìn)行探究，并且設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
那么，實(shí)驗(yàn)中將會(huì)看到什么現(xiàn)象呢？小林和亮都認(rèn)為隨著加熱時(shí)間的增長(zhǎng)，磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目一定會(huì)減少．
他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并獲得實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

加熱時(shí)間（分鐘）	1	2	3	4	5	6	7	8
掉落的鐵釘數(shù)（個(gè)）	2	5	8	14	20	30	50	78

他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，并獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（1）、兩人得出什么結(jié)論______
（2）在上述研究過(guò)程兩人經(jīng)歷了怎樣的思維過(guò)程？（注意：一段一個(gè)思維環(huán)節(jié)，個(gè)個(gè)思維環(huán)節(jié)組成了整個(gè)的探究過(guò)程．）
答：______、______、______、______、______、______
（3）兩個(gè)人的探究結(jié)果在日常生產(chǎn)和生活在生產(chǎn)和生活中有用嗎？請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例．______
（4）研究中兩個(gè)人還發(fā)現(xiàn)：鐵棒距離磁體越遠(yuǎn)，受到磁體的吸引力就越�。�他們提出了“磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體的遠(yuǎn)近有關(guān)”的猜想．如何利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證此觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并說(shuō)明可能產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)課題：磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體遠(yuǎn)近的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)可能的現(xiàn)象：

現(xiàn)在手頭上有一個(gè)阻值為40Ω的定值電阻R，一個(gè)電壓大約為35V的電源，一個(gè)量程只有0.6A的電流表，一個(gè)最大阻值約為100Ω的滑動(dòng)變阻器，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較精確地測(cè)量一個(gè)阻值約為55Ω左右的待測(cè)電阻R_x的阻值，要求：
（1）畫出電路圖；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)步驟及標(biāo)明需要測(cè)量哪些量；
（3）用這些測(cè)量的量導(dǎo)出計(jì)算待測(cè)電阻阻值的數(shù)學(xué)表達(dá)式（可以重復(fù)組合電路）．