15．對下列物理量估測符合實際的是（　�。�
A．你使用的物理課本長度約為26dmB．八年級學生百米成績約為8s
C．托起兩個雞蛋的力約為1ND．一個普通中學生的質量約為500kg

分析 此題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項．

解答 解：
A、中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，物理課本的長度比18cm大一些，在26cm=2.6dm左右．故A不符合實際；
B、男子百米世界紀錄略小于10s，中學生百米成績不可能低于10s，一般在18s左右．故B不符合實際；
C、兩個雞蛋的質量在100g=0.1kg左右，托起兩個雞蛋的力在F=G=mg=0.1kg×10N/kg=1N左右．故C符合實際；
D、成年人的質量在65kg左右，中學生的質量比成年人小一些，在50kg左右．故D不符合實際．故D不符合實際．
故選C．

點評 物理與社會生活聯(lián)系緊密，多了解一些生活中的常見量的值可幫助我們更好地學好物理，同時也能讓物理更好地為生活服務．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．生活小常識：請你用所學的知識填空解釋這些現(xiàn)象．
（1）用吸管“取”水，如圖所示，要求用這根兩端開口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中，現(xiàn)有以下四個動作：
a．用手指封住管口
b．將吸管移出水面到空杯上方
c．將吸管插入水中
d．松開封住管口的手指
以上四個動作的合理順序是cabd（填字母），這個實驗的成功說明了大氣壓的存在．
（2）人如果要從地面跳起來，必須用腳去蹬地，此時腳對地有壓力的作用；同時地對腳也有支持力的作用，如果支持力大于人的重力，人就跳起來了（選填“壓”或“支持”）．
（3）小高用力去推一塊大石塊，大石塊紋絲不動，而小高的腳卻向后滑，小高向后滑的原因是小高在給大石頭施加推力的同時，也受到石頭的反作用力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列數(shù)據(jù)最符合實際的是（　　）
A．中學生雙腳站立時對水平地面的壓強約為1×103Pa
B．兩個雞蛋的重力約為1N
C．中學生雙腳站立時對水平地面的壓力約為6×103N
D．1標準大氣壓能托起76mm的水銀柱

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象中與大氣壓無關的是（　�。�
A．用注射器給病人注射藥液B．馬德堡半球實驗
C．用吸管吸飲料盒中的牛奶D．吸盤可以“吸”在光滑的墻上

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖船閘中，僅閥門A打開，上游和閘室組成連通器；攔河大壩修成“上窄下寬”的形狀是因為液體的壓強隨深度的增加而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）如圖1所示，將杠桿左端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量力臂；
（2）如圖2所示，調節(jié)平衡后，小美在杠桿左側A處掛上鉤碼，在右側B處用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應使彈簧測力計拉力的方向豎直向下；
（3）小美測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論，小明認為她的做法不合理，理由是一組實驗數(shù)據(jù)得出結論，結論具有偶然性；
（4）小軍先將杠桿調節(jié)至水平位置平衡，在左右兩側各掛如圖3所示的鉤碼后，杠桿的左端會下降，要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置，只需將左側2個鉤碼取下掛到右側鉤碼下方即可；
（5）實驗結束后，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖4所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與平衡條件不相符，其原因是：杠桿自重的影響．當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，要使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）；
（6）生活和工作中使用的杠桿如：A釣魚竿；B天平；C鐵皮剪．其中屬于省力杠桿的是C（選填“A”、“B”或“C”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．生活處處有物理，下面是小明利用吸管做的一些小實驗：

（1）如圖甲所示，飲料吸管一端做得很尖，其目的是為了增大對瓶蓋的壓強（或增大壓強）；
（2）如圖乙所示，用手堵住管口的上端，從水中提起吸管后發(fā)現(xiàn)吸管中有一段水柱，這是因為大氣壓的作用；
（3）把長約為12cm的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端，從B管右側向左吹氣，如圖丙所示，可以看到的現(xiàn)象是：吸管A中的水柱上升了，體現(xiàn)的物理知識是流體流速快的位置，壓強��；
（4）吸管的下端塞入一些銅絲作為配重，并用石蠟將吸管的下端封閉起來，制成一個吸管密度計，將其分別豎直放在不同液體中，靜止時如圖丁所示，該密度計在被測液體中漂浮（選填“懸浮”“漂浮”或“下沉”）；兩燒杯內液體密度分別為ρ1和ρ2，由圖中可以判斷：ρ1＜ρ2；若該密度計兩次測量中排開液體的質量分別為m1、m2，則m1=m2．（后兩空選填“＜”“=”或“＞”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列數(shù)據(jù)中符合實際情況的是（　�。�
A．普通自行車輪的半徑約為1m
B．中學生正常行走的速度約為5 km/h
C．一個中學生的質量約為50g
D．教室里一盞日光燈的工作電流約為0.8A

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．用圖所示的滑輪組提升重4.5×103N的貨物A，使A在2s內勻速升高2m，如果拉力F的功率P=5kW，忽略繩重和軸摩擦．求：拉力F在2s內做的功和滑輪的機械效率．若用此滑輪勻速提升物體B時的機械效率η=80%，求物體B受到的重力GB（兩滑輪質量相等，且忽略繩重和摩擦）．

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