(2006全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題)小軍家客廳墻壁上有一個(gè)控制燈的開(kāi)關(guān)和一個(gè)兩孔插座裝在一起的“一開(kāi)兩孔”的電工元件。圖7是元件的面板、圖8是元件殼體內(nèi)部的原接線(xiàn)圖。由于開(kāi)關(guān)損壞,需要更換整個(gè)元件。小軍爸爸決定自己動(dòng)手完成,小軍給爸爸當(dāng)助手。

小軍爸爸?jǐn)嚅_(kāi)家中進(jìn)戶(hù)線(xiàn)的總開(kāi)關(guān),在拆舊換新的過(guò)程中發(fā)現(xiàn):拆下前沒(méi)有留意元件中的A、B、 D三根導(dǎo)線(xiàn)(B、C間己有一短導(dǎo)線(xiàn)在內(nèi)部相連)與外面的①②③三根導(dǎo)線(xiàn)的連接關(guān)系(如圖9 ).因?yàn)槭覂?nèi)導(dǎo)線(xiàn)都在水泥墻內(nèi),無(wú)法觀察①②③各導(dǎo)線(xiàn)與墻內(nèi)導(dǎo)線(xiàn)的連接情況。于是他閉合家中進(jìn)戶(hù)線(xiàn)的總開(kāi)關(guān),用試電筆檢測(cè)各根導(dǎo)線(xiàn),發(fā)現(xiàn):第①根導(dǎo)線(xiàn)可以使試電筆發(fā)光;第②、③根導(dǎo)線(xiàn)不能使試電筆發(fā)光。

根據(jù)小軍爸爸的檢測(cè),能不能判斷各根導(dǎo)線(xiàn)的連接情況?小軍經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考后認(rèn)為,不能判斷每根導(dǎo)線(xiàn)的連接情況,如果在情況不明時(shí)盲目連接還可能出現(xiàn)更嚴(yán)重的問(wèn)題。

(1)你認(rèn)為小軍的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)?為什么?

 (2)你能不能利用常用的家用電器,如臺(tái)燈等(均帶有插頭),鑒別出①②③根導(dǎo)線(xiàn)應(yīng)怎樣分別與A、B、D接線(xiàn)柱相連接?說(shuō)出你的方法并簡(jiǎn)述理由。

 (3)根據(jù)你的判斷,將圖9中①②③根導(dǎo)線(xiàn)與下面的A、B、D接線(xiàn)柱和上面的火線(xiàn)、零線(xiàn)及燈泡連接起來(lái)。



答案:(1).小軍的觀點(diǎn)是對(duì)的。第①根導(dǎo)線(xiàn)可以使試電筆發(fā)光,說(shuō)明是火線(xiàn),一定與B相連;第②、③根導(dǎo)線(xiàn)不能使試電筆發(fā)光,說(shuō)明不是火線(xiàn),但還不能判斷出到底哪根線(xiàn)直接接在零線(xiàn)上,哪根線(xiàn)接在燈泡上。如果盲目連接,可能會(huì)將零線(xiàn)接在D上,閉合開(kāi)關(guān),就會(huì)形成短路,可能引起火災(zāi),造成更嚴(yán)重的事故。

(2).可以用臺(tái)燈鑒別出①②③根導(dǎo)線(xiàn)應(yīng)怎樣分別與A、B、D接線(xiàn)柱相連接。具體的連線(xiàn)方法,有二種可能。

(一)第一種可能

方法:閉合臺(tái)燈開(kāi)關(guān),如果將①、②兩導(dǎo)線(xiàn)小心地接在臺(tái)燈的插頭上(不要短路),臺(tái)燈正常發(fā)光;將①、③兩導(dǎo)線(xiàn)接在臺(tái)燈的插頭上時(shí),兩燈均發(fā)光,但都不是正常發(fā)光,亮度都較暗,這說(shuō)明導(dǎo)線(xiàn)②是直接接在零線(xiàn)上并與A相連;導(dǎo)線(xiàn)③接在燈泡上,并與D相連。理由是:臺(tái)燈直接接在火線(xiàn)與零線(xiàn)上時(shí),正常發(fā)光;與燈泡串聯(lián)時(shí),兩燈功率都小于額定功率,兩燈都較暗。實(shí)際連線(xiàn)如答題圖4所示

。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


在“測(cè)定動(dòng)滑輪機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明用如圖所示的動(dòng)滑輪提升鉤碼,改變鉤碼的數(shù)量,正確操作,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

序號(hào)

鉤碼重G/N

鉤碼上升高度h/cm

拉力F/N

繩端移動(dòng)距離s/cm

1.0

20.0

0.7

40.0

2.0

20.0

1.2

40.0

3.0

20.0

1.7

40.0

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),用手________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在動(dòng)滑輪下的鉤碼緩緩上升。

(2)第①次實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為_(kāi)_______。

(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,同一動(dòng)滑輪,所提升物重增大,機(jī)械效率將________(選填“增大”“減小”或“不變”)。

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(2011全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽初賽)某反恐小組的拆彈專(zhuān)家在排除恐怖分子設(shè)置在飛機(jī)上的爆炸裝置(如圖所示),為使爆炸裝置停止工作,可采取如下措施(     )

A.用一根導(dǎo)線(xiàn)使a線(xiàn)短路

B. 用一根導(dǎo)線(xiàn)使b線(xiàn)短路

C.剪斷a線(xiàn)

D.剪斷b線(xiàn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


(2008上海物理競(jìng)賽題)AB、BC、AC、AD、BDCD六根阻值均為R的電阻絲連接如圖所示,則A、D之間的等效電阻為  (   )

A.R/2       B.R  

C.2R/3       D.R/3

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(2003全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題)圖4是一個(gè)電表的表盤(pán)。也許你沒(méi)有學(xué)過(guò)這種電表的用法,但根據(jù)所學(xué)的其他電表的讀數(shù)方法,你也能知道,它的示數(shù)是______,單位是___________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


(2011全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽初賽)如圖所示電路是由十二個(gè)不同的電阻組成的,已知R1=12Ω,其余電阻阻值未知,測(cè)得A、B總電阻為6Ω,今將R1換成6Ω的電阻,則AB間的總電阻為(     )

A.6Ω         B.4Ω  

C.3Ω         D.2Ω  

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(2008河南初中物理競(jìng)賽題)如圖是小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)小組選用的測(cè)量小燈泡電阻所需的電路元件,小燈泡的額定電壓約為3.8V,估計(jì)小燈泡的電阻小于15Ω。
(1)根據(jù)所示的實(shí)驗(yàn)電路,用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將下圖中的電路元件連接完整。

(2)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后,若出現(xiàn)了如下不正常的現(xiàn)象,請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選擇可能的原因填入表格中右列的空格中。

A.電路中ab斷路

B.電路中ab短路

C.電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端

順序

現(xiàn) 象

可能原因

燈泡亮度

電流表讀數(shù)/A

電壓表讀數(shù)/V

不亮

0.25

0

不亮

0

4.5

逐漸變亮

逐漸增加

逐漸減少

(3)根據(jù)正確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的小燈泡伏安特性曲線(xiàn)并非是直線(xiàn),其原因是

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(2011上海第25界初中物理競(jìng)賽)甲、乙兩燈為鎢絲白熾燈,將它們并聯(lián)在照明電路里都能正常發(fā)光,且甲燈比乙燈亮,那么                                                               

A.甲燈的額定功率一定比乙燈大  

B.甲燈消耗的電能一定比乙燈多

C.甲燈的電阻比乙燈大.           

D.甲燈兩端的電壓比乙燈兩端的電壓大

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(浙江第12界科學(xué)競(jìng)賽題)某同學(xué)利用熱敏電阻為家中的燈暖型浴霸(一種取暖用的電器)設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度可自動(dòng)控制的裝置,如圖甲所示!翱刂齐娐贰敝袩崦綦娮鑂1的阻值隨溫度變化的曲線(xiàn)如圖乙所示,電磁鐵線(xiàn)圈可看作阻值為30Ω的純電阻R0,電源U1電壓恒定,浴霸共安裝有2只標(biāo)有“220V、550W”的燈泡,當(dāng)電磁鐵線(xiàn)圈中的電流大于或等于50mA時(shí),繼電器的銜鐵被吸合,浴霸電路斷開(kāi);當(dāng)線(xiàn)圈中的電流小于或等于40mA時(shí),繼電器的銜鐵被釋放,浴霸電路閉合。求:

  (1)工作電路閉合時(shí),通過(guò)電路的總電流。

  (2)若浴室內(nèi)的溫度最高不得超過(guò)40℃,則控制電路的電源電壓U1最小值為多大?

  (3)若電源U1電壓恒定為12V,則將此裝置安放在浴室內(nèi),浴室內(nèi)溫度可控制在什么范圍?

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