8．如圖，將薄壁玻璃杯倒扣在水面上，漂浮時(shí)玻璃杯露出水面的高度為h1，杯子中空氣柱的高度為h2，水的密度為ρ，玻璃杯的橫截面積為S，g為已知常數(shù)，則玻璃杯受到的重力為（　�。�
A．ρgSh1B．ρgSh2C．ρgS（h1+h2）D．ρgS（h2-h1）

分析 根據(jù)物體漂浮時(shí)浮力等于重力解答．

解答 解：薄壁玻璃杯倒扣在水面上時(shí)，處于漂浮狀態(tài)，浮力等于重力，即F浮=G；
因?yàn)椴ＡП砰_(kāi)水的高度為h2-h1，
故G=F浮=ρgS（h2-h1），故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了利用漂浮時(shí)浮力等于重力，解出玻璃杯的重力，有一定的難度，特別是排開(kāi)液體體積的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

18．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．電功率是表示電流在單位時(shí)間內(nèi)做功多少的物理量
B．根據(jù)P=UI可知，用電器兩端電壓大，用電器做功就快
C．用電器的電功率越大，做功就越多
D．標(biāo)有“110V，10W”的用電器可能比標(biāo)有“220V，40W”的用電器消耗的電能多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明觀察發(fā)現(xiàn)家里轎車(chē)的前燈有好幾組，且燈絲粗細(xì)不同，發(fā)光的亮度也不同，他猜想車(chē)燈的亮度可能與燈絲的粗細(xì)有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了模擬電路，并選擇下列器材：電源、滑動(dòng)變阻器、小燈泡（L1“2.5V 1.25W”、L2“2.5V 0.5W”各一只，代替轎車(chē)前燈）、電流表、電壓表等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想．
（1）小明按圖甲連接電路時(shí)，應(yīng)先將開(kāi)關(guān)S發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片，燈泡L1、L2均不亮，A、V1無(wú)示數(shù)，V2有示數(shù)，則電路出現(xiàn)的故障是L2斷路了．
（2）排出故障后，移動(dòng)變阻器的滑片，分別讀出電流表、電壓表的示數(shù)，觀察共記錄燈泡發(fā)光情況，填入表一，當(dāng)變阻器滑片移至某一位置時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電路中的電流為0.26A，此時(shí)發(fā)現(xiàn)燈L2發(fā)光異常耀眼，原因是L2實(shí)際功率大于它的額定功率，此時(shí)，他應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)，減小燈泡兩端電壓．
（3）分析數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：兩燈串聯(lián)，燈泡的燈絲越細(xì)，發(fā)光越亮．
（4）然后，小明按圖丙所示設(shè)計(jì)連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二，根據(jù)表二可得出結(jié)論：兩燈并聯(lián)時(shí)，燈泡的燈絲越細(xì)，發(fā)光越暗．
表一：
　燈泡L1　粗細(xì)電壓/V　電流/A　亮度　　燈泡
L2		　粗細(xì)電壓/V　電流/A　　亮度
　粗　0.6　0.12　不發(fā)光　細(xì)　1.5　0.12　微亮
　粗　0.8　0.16　微亮　細(xì)　2.0　0.16　不很亮
　粗　1.0　0.20　微亮　細(xì)　2.5　0.20　較亮
　粗　1.3　不很亮　細(xì)　3.25　異常耀眼
表二：
　燈泡L1　粗細(xì)電壓/V　電流/A　亮度　　燈泡
L2		　粗細(xì)電壓/V　電流/A　　亮度
　粗　1.0　0.2微亮　細(xì)　1.0　0.08　不發(fā)光
　粗　1.5　0.3不很亮　細(xì)　1.5　0.12　微亮
　粗　2.0　0.4　較亮　細(xì)　2.0　0.16　不很亮
　粗　2.5　0.5　明亮　細(xì)　2.5　0.20較亮

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．照相時(shí)要使照片上的像大一些，照相機(jī)或人的位置調(diào)整正確的是（　�。�
A．人離鏡頭近一些B．把暗箱拉長(zhǎng)一些
C．人離鏡頭遠(yuǎn)一些，暗箱縮短一些D．人離鏡頭近一些，暗箱拉長(zhǎng)一些

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明同學(xué)在測(cè)一物塊的密度時(shí)，先用天平測(cè)出了物塊的質(zhì)量，但在用天平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，首先取來(lái)托盤(pán)天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)如圖1所示情況．

（1）他應(yīng)采取的措施是平衡螺母向右移；
（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖2所示的方法來(lái)稱量物體的質(zhì)量，小華立即對(duì)小明說(shuō)：“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤．”小華所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤是：
①用手拿砝碼
②物體和砝碼放反了
（3）小明虛心地聽(tīng)取了小華的建議，重新進(jìn)行操作．在稱量過(guò)程中，又出現(xiàn)如圖1所 示 的 情 況，他應(yīng)向右盤(pán)內(nèi)增加砝碼或向右移動(dòng)游碼；
（4）天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖3所示，那么小明所稱量物塊的質(zhì)量是78.2克．然后將物塊浸入量筒的水中，水面的變化如圖4所示，則物塊的體積為10厘米3，密度是7.82×103千克/米3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示，下列關(guān)于足球賽中點(diǎn)球大戰(zhàn)的情景分析，正確的是（　�。�
A．足球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸?duì)足球的支持力是一對(duì)平衡力
B．靜止的足球被踢向球門(mén)，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C．足球離開(kāi)腳后，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是由于慣性力的作用
D．足球離開(kāi)腳后，罰點(diǎn)球隊(duì)員繼續(xù)對(duì)足球做功

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置觀察水的沸騰．
（1）組裝器材時(shí)，應(yīng)先固定圖甲中的B（選填“A”或“B”）：
（2）安裝好實(shí)驗(yàn)器材后，為縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，小明在燒杯中倒入熱水，溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為68℃；
（3）在水溫升高到90℃后，小明每隔1min觀察1次溫度計(jì)的示數(shù)，記錄在表中，直至水沸騰，如此持續(xù)3min后停止讀數(shù)；
時(shí)間/min012345678
溫度/℃909294969899999999
①小明觀察到：沸騰時(shí)水中氣泡的情形為圖丙中C圖（選填“C”或“D”）；
②請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丁所示的坐標(biāo)系中畫(huà)出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（4）用酒精燈給水加熱是利用熱傳遞的方式改變水的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖甲所示，杠桿調(diào)節(jié)水平平衡后，在A處掛3個(gè)鉤碼，要想杠桿繼續(xù)保持不平衡，則需要在B處掛5個(gè)鉤碼，如圖乙所示，O為杠桿的支點(diǎn)，為了提高重物P，用一個(gè)跟杠桿保持垂直的力使杠桿由豎直位置轉(zhuǎn)動(dòng)到水平位置，在這個(gè)過(guò)程中，杠桿先省力后費(fèi)力（選填“始終省力”、“始終費(fèi)力”、“先省力后費(fèi)力”或“先費(fèi)力后省力”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在教育部＜＜公布2016年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校名單的通知＞＞中，石林成為云南校園足球“首發(fā)主力”，有關(guān)足球訓(xùn)練，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．踢出去的足球在慣性力的作用下將繼續(xù)運(yùn)動(dòng)
B．足球在地面上靜止時(shí)，所受的重力和地面對(duì)足球的支持力是一對(duì)平衡力
C．踢出去的足球在空中飛行時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變
D．運(yùn)動(dòng)員鞋底鞋釘，可以減小運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的摩擦

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同步練習(xí)冊(cè)答案