小明想探究“不同材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能”,除了待檢測(cè)的材料外,可利用的器材還有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒.

(1)在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ;

(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測(cè)材料.他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案:

方案A.讓小明站在距鞋盒一定距離處,比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度.

方案B.讓小明邊聽(tīng)聲音,邊向后退,直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.

你認(rèn)為最佳的方案是

通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示:

材料

衣服

錫箔紙

泡沫

材料

衣服

錫箔紙

泡沫

距離/m

1.2

0.8

0.5

響度

較響

較響

則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?u> .

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列有關(guān)噪聲的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.中考期間考場(chǎng)附近禁止鳴笛,是在聲源處消聲來(lái)控制噪聲的

B.街道兩旁種花植樹(shù),可以減弱噪聲

C.環(huán)保部門在一些主干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備,可以減弱噪聲

D.公路旁安裝隔音墻是為了在傳播途徑上減弱噪聲

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2009年3月1日16時(shí)13分10秒,“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月.對(duì)于我們來(lái)說(shuō),這是一次無(wú)聲的撞擊,原因是

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下列做法用來(lái)改變音調(diào)的是( )

A.老師用擴(kuò)音器講課

B.摩托車上裝消音器

C.用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉

D.依次敲擊裝有不同高度水的瓶子

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體育課擲鉛球活動(dòng)后,同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論,有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的,并從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下.“吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的( )

A.提問(wèn) B.猜想 C.實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論

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(2)如圖是甲、乙兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度﹣﹣時(shí)間圖象,其中物質(zhì) 是晶體,它的熔點(diǎn)是 ℃,在第6min時(shí),這種晶體處于 狀態(tài).

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教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志,倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩,養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣.從聲音的特性分析,“大聲”和“輕聲”均是指聲音 的大小;從控制噪聲的角度分析,這是從 處減弱噪聲.

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編號(hào)

長(zhǎng)度/cm

直徑/cm

頻率/Hz

1

20.50

1.50

2131

2

31.00

2.00

1284

3

48.50

2.50

656

(1)三根管中音調(diào)最低的是 號(hào).

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論?請(qǐng)說(shuō)明你的理由.

答: (能/不能); 理由:

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同步練習(xí)冊(cè)答案