根據(jù)如圖中給出的電流方向，標(biāo)出通電螺線管的N、S極．

【答案】分析：通電螺線管的極性和電流方向的關(guān)系，可以用安培定則判定：用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中的電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極．
解答：解：由圖可知：螺線管中的電流方向是“前上后下”，則大拇指指向左端，所以左端是N極，右端是S極．答案如圖：

點(diǎn)評(píng)：本題考查了安培定則（右手螺旋定則）的使用：注意一定要用右手．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果的甜度（糖濃度）和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋(píng)果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過(guò)程和成果．請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問(wèn)作出問(wèn)答．
（1）探究影響蘋(píng)果電阻的因素．
有同學(xué)在研究中提出：蘋(píng)果的電阻不僅與蘋(píng)果的甜度有關(guān)，還可能與蘋(píng)果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此，他們共設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
A、對(duì)同一蘋(píng)果外圍進(jìn)行不同程度的切削，并測(cè)出加相同電壓下的電流；
B、選擇相同甜度、不同形狀的蘋(píng)果進(jìn)行測(cè)量，并測(cè)出加相同電壓下的電流．
經(jīng)過(guò)討論選擇了一個(gè)最佳方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．該小組所選的最佳方案為：
A
A
，選擇的原因是：
不同蘋(píng)果的甜度無(wú)法測(cè)量其是否相同
不同蘋(píng)果的甜度無(wú)法測(cè)量其是否相同
．
該小組用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋(píng)果加16V的電壓后，測(cè)出的電流表的示數(shù)都為145μA，則通過(guò)分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：
甜度相同時(shí)蘋(píng)果的電阻與形狀無(wú)關(guān)
甜度相同時(shí)蘋(píng)果的電阻與形狀無(wú)關(guān)
．
（2）探究通過(guò)蘋(píng)果的電流與蘋(píng)果汁中糖濃度的關(guān)系
研究小組用甜度不同的蘋(píng)果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所用的蘋(píng)果事先由專業(yè)人員測(cè)量出了甜度），每次都給蘋(píng)果加24V的電壓，測(cè)出通過(guò)蘋(píng)果的電流，最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
電壓 U/V 24 24 24 24 24 24
電流I/μA 50 100 150 200 250 300
糖濃度P/（mg/ml） 40 50 60 70 80 90
①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是：蘋(píng)果越甜，其電阻越
小
小
．
②在如圖中畫(huà)出蘋(píng)果中的電流I與其糖濃度P的關(guān)系曲線．
③請(qǐng)你根據(jù)圖象和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24V電壓時(shí)，電流I與糖濃度P的關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為：
I=5P-150
I=5P-150
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?延慶縣一模）根據(jù)如圖中給出的電流方向，標(biāo)出通電螺線管的N、S極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

根據(jù)如圖中給出的電流方向，標(biāo)出通電螺線管的N、S極．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年北京市延慶縣中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

根據(jù)如圖中給出的電流方向，標(biāo)出通電螺線管的N、S極．

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