18．在電路中有兩盞燈和一個開關，當開關斷開時（　�。�
A．若兩燈都不亮，這兩盞燈一定是串聯(lián)
B．若兩燈都不亮，這兩盞燈一定是并聯(lián)
C．若只有一盞燈發(fā)光，這兩盞燈一定是串聯(lián)
D．若只有一盞燈發(fā)光，這兩盞燈一定是并聯(lián)

分析 （1）在串聯(lián)電路中，開關控制整個電路；并且用電器之間工作時相互影響；
（2）在并聯(lián)電路中，接在干路上的開關可以控制整個電路，接在支路上的開關只控制這個支路；用電器之間工作時相互影響．

解答 解：（1）當斷開開關時，兩燈都不亮，如果燈泡串聯(lián)，開關可以同時控制兩盞燈泡；如果燈泡并聯(lián)，但開關放在干路上，仍然可以控制兩盞燈泡；所以這兩盞燈泡串聯(lián)或并聯(lián)都可以，即不能判斷這兩燈一定是并聯(lián)，或一定是串聯(lián)，故A、B選項不正確；
（2）當斷開開關時，只有一燈亮，說明這兩只燈泡之間在工作時是不相互影響的，則這兩燈一定是并聯(lián)；故C選項錯誤，D選項正確；
故選D．

點評 并聯(lián)電路中用電器的工作特點本不同，串聯(lián)電路中用電器之間工作時相互影響；并聯(lián)電路中用電器之間工作時相互影響；開關在串聯(lián)電路中可以控制整個電路，開關在并聯(lián)電路中的作用取決于開關在干路上還是在支路上，不同位置其作用不一樣．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中，
（1）應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量力臂；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可把右端的平衡螺母向左調節(jié)，或將左端的平衡螺母向左調節(jié)．

如圖是小敏同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在表中．
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
（2）請將表中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（3）小敏的第三次實驗存在錯誤，其錯誤是彈簧測力計沒有豎直向下拉（或動力臂測量錯誤）．
（4）由正確的實驗結果可得到杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．在長為884m的一根鐵管兩端有甲、乙兩個同學，若乙同學在長鐵管的一端敲一下鐵管，甲同學把耳朵貼在長鐵管的另一端聽到兩次聲音的時間間隔為2.43s，求：聲音在鐵管中的傳播速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．2016年9月15日22時04分，搭載著天空二號空間實驗室的長征二號FT2運載火箭，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射．發(fā)射時天宮二號相對于運載火箭是靜止的；約575秒后，天宮二號與火箭成功分離，這時天宮二號相對于運載火箭是運動的．（以上兩空均填“運動”或“靜止”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明在“測小車的平均速度”實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：
（1）該實驗中除了圖中已經(jīng)有的器材，還需要兩個主要的測量工具是刻度尺、秒表．實驗原理是v=$\frac{s}{t}$．
（2）實驗中為了方便計時，應使斜坡的坡度較�。ㄟx填“大”或“小”）．
（3）測出如圖三段路程s1、s2、s對應的平均速度分別為v1、v2、v，這三個速度的大小關系是v2＞v＞v1．
（4）關于實驗操作中的一些細節(jié)，小明有以下觀點，你認為正確的一項D．
A、如果讓小車過了A點才開始計時，則會使得AB段的平均速度偏小
B、如果讓小車過了B點才開始計時，則會使得AB段的平均速度偏大
C、測小車運動BC段所用的時間，讓小車從B點靜止釋放，測小車到達C點的時間
D、測小車運動BC段所用的時間無法直接測出，而應該用全程的時間減去AB段所用時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．（1）如圖是某種手電筒的剖面圖，在虛線框中畫出這種手電筒的電路圖．
（2）用筆畫線代替導線完成圖中電路的實物連接．要求：兩燈并聯(lián)，開關控制整個電路，電流表測量通過L1、L2的總電流，導線不能交叉．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．用煤氣灶把1kg、初溫為20℃的水燒到70℃，消耗了10g煤氣．已知水的比熱容是4.2×103 J/（kg•℃），煤氣的熱值為4.2×107J/kg．試求：
（1）水吸收的熱量是多少？
（2）煤氣完全燃燒放出的熱量是多少？
（3）煤氣灶燒水的效率是多少？
（4）請你說出煤氣的兩個優(yōu)點？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示是伽利略制成的世界上第一個溫度計，它是利用氣體熱脹冷縮的原理工作的，伽利略就利用它來判斷氣溫的高低，請你根據(jù)圖中的信息結合工作原理，判斷A室溫tA與B室溫tB的大小關系tA小于tB．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長50cm的刻度尺，將其一端固定在桌邊上，研究力的三要素，即力的大小、大小和方向對力的作用效果的影響．
（一） 實驗中，在研究力的大小對形變的影響時，李明在塑料尺的同一點、用手沿豎直向下方向施加不同大小的力．物理學中把這種研究問題的方法叫“控制變量法”，下列四個研究實例中，應用到這一方法的是B
A．可從物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變來判斷物體受到力的作用
B．探究壓力作用效果時，先保持受力面積相同研究壓力對作用效果的影響，再保持壓力不變研究受力面積對作用效果的影響
C．測量木塊受到桌面的摩擦力時，用彈簧秤沿水平方向勻速拉動木塊，彈簧秤的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力
D．探究阻力對物體運動的影響時，根據(jù)實驗得出“小車受到的阻力越小，小車運動的路程越長”的實驗事實，設想小車在絕對光滑水平面上運動，小車將一直做勻速運動
（二） 實驗中，李明發(fā)現(xiàn)沿豎直向下方向作用在同一點的力越大，塑料尺彎曲得越大（選填“大”或“小”）．他們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后用彈簧對“影響彈簧形變大小的因素”進行定量研究．對此研究問題他們提出以下猜想：
猜想1：彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比；
猜想2：彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比；
…
（1）為驗證猜想1，李明應選用以下實驗器材中的哪些進行實驗ACFG
（A） 一根長約10cm的彈簧； （B） 幾個長度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧；
（C） 刻度尺； （D） 天平； （E） 量筒； （F） 鐵架臺； （G） 質量均為100g的小鉤碼7個．
（2）李明用如圖所示裝置驗證猜想1．他先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度，然后在彈簧下端掛上鉤碼（每個鉤碼質量100g），并逐個增加鉤碼，測出指針所指的標尺刻度，所得數(shù)據(jù)列表如下：（g=10N/kg）
鉤碼個數(shù)01234567
標尺刻度/10-2 m15.019.023.027.031.035.042.055.0
伸長量x/10-2 m0
①物理學中，常用“伸長量”來表示彈簧形變的大小，伸長量定義為彈簧受到拉力時的長度與自由伸長（即不受作用力）時長度的差值．根據(jù)伸長量的定義填寫上表中空格．
②根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在坐標紙上作出彈簧伸長量x與拉力F的關系圖象．

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