以下利用了超聲波來獲取信息的是（ ）

A．大象的“聲音”交流 B．站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮

C．醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石 D．蝙蝠的“回聲”定位

 

D

【解析】

試題分析：大象的“聲音”交流是靠次聲波；站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮是利用了回聲；醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石是利用了超聲波具有能量；蝙蝠既能發(fā)出超聲波，也能接收超聲波，蝙蝠的“回聲”定位利用了超聲波來獲取信息，故選D。

考點：超聲波和次聲波；回聲

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2014-2015學年河北省邢臺市九年級10月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是小明同學的“物理學習筆記”中的摘錄，其中正確的是（ ）

A．做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的

B．分子間相互作用的引力和斥力是不同時存在的

C．溫度越高的物體含有的熱量越多

D．燃料的熱值與燃料的質(zhì)量有關(guān)系

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年河北省八年級上第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

（3分）如圖所示是小明用刻度尺測木塊長度的情形，小紅指出以下三點錯誤：①零刻度線沒有對準被測物體的一端；②有刻度線的一邊沒有與被測邊保持平行；③視線沒有正對刻度線．小紅的說法正確的是（ ）

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年河北省廊坊市八年級上學期期中考試物理試卷A卷 題型：填空題

甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的s-t圖像如下圖所示.計算可知:速度較大的是 車，經(jīng)過8s后，甲乙兩車相距 m.

 

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年河北省廊坊市八年級上學期期中考試物理試卷A卷 題型：選擇題

( 1) 冬天人說話時嘴里呼出的“白氣” ( 2)燈絲變細了( 3) 清晨出現(xiàn)的大霧散了( 4) 霜的形成，以上四種物態(tài)變化的過程中， 吸收熱量的是

A. ( 1) ( 2) B. ( 1) ( 4) C. ( 2) ( 3) D. ( 2) ( 4)

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年河北省廊坊市八年級上學期期中考試物理試卷A卷 題型：選擇題

小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感． 這個實驗是用來探究（ ）

A．聲音產(chǎn)生的原因 B．決定音調(diào)的因素

C．聲音能否在空氣中傳播 D．聲音傳播是否需要時間

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)八年級10月調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（10分）如圖是小明和小華在觀察“水的沸騰”實驗中的情景，對水加熱了很長時間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

時間/min

…

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

水溫/℃

…

92

93

94

95

96

97

98

99

99

99

⑴請指出他們在實驗中操作錯誤之處： ；

⑵在糾正錯誤后他們繼續(xù)實驗，觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如上圖中的 （a/b）圖，圖中氣泡內(nèi)的氣體是 （水蒸氣\空氣）；

(3)本次實驗水的沸點為 ，可能是因為實驗時大氣壓比標準大氣壓 ；

(4)根據(jù)記錄在圖中畫出水的沸騰圖像；

(5)實驗中燒杯下石棉網(wǎng)的作用是 ，實驗結(jié)束后，移開酒精燈，細心的小華發(fā)現(xiàn)水并未立即停止沸騰，這是因為 ；

(6)實驗中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是： 。(給出一種原因即可，2分)

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)八年級10月調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在一個標準大氣壓下，盛水的大燒杯A內(nèi)放著盛有酒精的大試管B，當對大燒杯內(nèi)的水加熱時，燒杯內(nèi)的水很快就沸騰，此時試管B內(nèi)的酒精將（標準大氣壓下，酒精的沸點為78℃）（ ）

A．能到78℃，能沸騰 B．能到78℃，不能沸騰

C.不能到78℃，不能沸騰 D．不能到78℃，能沸騰

 

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級第一學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（5分）小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

第2次實驗中所做的有用功是 J，機械效率是______ ．

分析表中1、2兩次數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組， 可以提高滑輪組的機械效率；分析表中1、3兩次數(shù)據(jù)可知：滑輪組的機械效率與物體被提升的高度 ．

(3)小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上增加一個滑輪進行實驗，如圖乙所示，當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率 （選填“相同”、“不相同”）．

實驗次數(shù)

物重G/N

物體上升的高度h/cm

測力計的示數(shù)F/N

測力計移動的距離s/cm

機械效率η

1

4

1

1.8

3

74.1%

2

6

1

2.4

3

 

3

4

2

1.8

6

74.1%

 

 

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