如圖所示，要使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，作用在A處的力沿
D
D
（填字母）方向最省力，力的大小是
150
150
N．
分析：判斷杠桿最小動力時，如果阻力和阻力臂不變，則根據(jù)杠桿平衡條件可知，當(dāng)動力臂最大時，對應(yīng)的動力最小；
根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2可求出動力的大�。�
解答：解：假設(shè)沿C方向的力是F1，沿E方向的力是F2，沿D方向的力是F3，如圖所示．分別作出三個動力的力臂，其中力F1的力臂是L1，力F2的力臂是L2，力F3的力臂是LOA，根據(jù)直角三角形斜邊最長，可知力臂LOA大于L1和L2，即LOA最長，則對應(yīng)的力F3最小，即沿D方向的力最�。�

根據(jù)杠桿平衡條件，因為OA=4OB，所以動力F=
1
4
G=
1
4
×600N=150N．
故答案是：D；150．
點評：該題考查了利用杠桿平衡條件判斷最小的動力，以及杠桿平衡條件的有關(guān)計算，解答此類題的關(guān)鍵是找出最小的動力臂．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量
力臂
；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將的平衡螺母向
左
調(diào)節(jié)．如圖所示，要使杠桿在水平位置平衡，你可采用的方法是：
右邊的鉤碼向右移動一格
．（寫出一種方法即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，
（1）應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了
便于測量力臂
便于測量力臂
；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將杠桿的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．
（2）如圖所示，要使杠桿在水平位置平衡，你可采用的方法是
右邊的鉤碼向右移動一格
右邊的鉤碼向右移動一格
．（寫出一種方法即可）
（3）改變支點兩側(cè)的鉤碼個數(shù)和位置做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析．這樣做的目的是
使實驗結(jié)論具有普遍性
使實驗結(jié)論具有普遍性
．
（4）本實驗得到的結(jié)論是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．

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科目：初中物理 來源：2013屆福建省福州延安中學(xué)九年級中考模擬物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗：
 
（1）實驗時，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認為這樣做的好處是_________ 。
（2）小華將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細線上（如圖所示）.要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測力計的示數(shù)最小，則小華應(yīng)沿 _________ 方向拉彈簧測力計.在此情況下，小華讀出彈簧測力計示數(shù)為4.2N.小明和小華對實驗數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，動力×動力臂 = 阻力×阻力臂.你認為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？ _________ ；
簡述理由： _____________________________________ .

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年福建省九年級中考模擬物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗：

 

（1）實驗時，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認為這樣做的好處是_________ 。

（2）小華將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細線上（如圖所示）.要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測力計的示數(shù)最小，則小華應(yīng)沿 _________ 方向拉彈簧測力計.在此情況下，小華讀出彈簧測力計示數(shù)為4.2N.小明和小華對實驗數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，動力×動力臂 = 阻力×阻力臂.你認為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？ _________ ；

簡述理由： _____________________________________ .

 

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