Question

在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，
（1）應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了

便于測量力臂

；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將杠桿的平衡螺母向

左

調(diào)節(jié)．
（2）如圖所示，要使杠桿在水平位置平衡，你可采用的方法是

右邊的鉤碼向右移動(dòng)一格

．（寫出一種方法即可）
（3）改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼個(gè)數(shù)和位置做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析．這樣做的目的是

使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性

．
（4）本實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是

動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

．

Answer 1

分析：（1）杠桿在水平位置平衡后，支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂，因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂；
（2）初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．

解答：解：（1）在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量力臂；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則重心應(yīng)向左移動(dòng)，故應(yīng)將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．
（2）如圖，左邊為2個(gè)鉤碼，鉤碼所處位置為A點(diǎn)2格，所以，要使杠桿在水平位置平衡，根據(jù)杠桿平衡的條件，應(yīng)將右面的一個(gè)鉤碼向右移動(dòng)一格；
（3）改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，避免偶然性．
（4）通過實(shí)驗(yàn)分析，得出結(jié)論：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
故答案為：（1）便于測量力臂，左；（2）右邊的鉤碼向右移動(dòng)一格；（3）使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性；（4）動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．

點(diǎn)評：本題考查探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生平時(shí)重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，重視自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會利用杠桿平衡條件解決簡單的實(shí)際問題．學(xué)會進(jìn)行分析．