如圖所示，在研究二力平衡條件的實驗中：

（1）、把木塊放在         （選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質(zhì)量        （選填“相等”或“不相等”）時，木塊靜止；
（2）、保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動。當木塊重新恢復到原來靜止狀態(tài)時，拉力F1、F2作用在同一直線上。如果    ，方向相反，作用在            上，這兩個力就彼此平衡了。

（1）光滑，相等（2）大小相等，同一個物體上

解析試題分析：（1）為了使兩個拉力不受影響，所以要盡量減小木塊與水平面的摩擦，選用光滑的水平桌面；要讓木塊達到平衡狀態(tài)，要讓兩邊的拉力相等，即放的砝碼質(zhì)量相等；
（2）經(jīng)過對實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)進行分析可得到二力平衡條件：二力作用在同一物體上，大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上．
考點：二力平衡條件的應用．
點評：在實驗中，不少同學容易忽略桌面的光滑程度，在分析時往往容易忽略兩個力是不是作用在同一物體上．這些應引起同學們的重視．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、如圖所示，在研究二力平衡條件的實驗中：
（1）把木塊放在
光滑
（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質(zhì)量
相等
（選填“相等”或“不相等”）時，木塊靜止；
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動．當木塊重新恢復到原來靜止狀態(tài)時，拉力F1、F2作用在同一直線上．如果
大小相等
，方向相反，作用在
同一直線
上，這兩個力就彼此平衡了．

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科目：初中物理 來源： 題型：

23、如圖所示，在“研究二力平衡的實驗“中，在小卡片兩邊掛
質(zhì)量相等
的鉤碼時，小卡片保持靜止：把小卡片扭轉(zhuǎn)一個角度后松手，觀察到小卡片
會轉(zhuǎn)動
，當兩邊繩的拉力
相等
時，小卡片重新恢復到原來的靜止狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“研究二力平衡條件”的實驗中，可以把木塊放在
光滑
光滑
（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等
時，木塊靜止；保持兩盤砝碼質(zhì)量不變，把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生
轉(zhuǎn)動
轉(zhuǎn)動
；當木塊重新恢復到原來靜止狀態(tài)時，拉力F1和F2作用在同一直線上；如果作用在同一物體上的兩個力
大小相等
大小相等
，方向相反，作用在
同一直線
同一直線
上，這兩個力就彼此平衡了．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在研究二力平衡條件的實驗中，應選用
小車
小車
（選填“木塊”或“小車”）放在水平桌面上．
（1）向兩端的小盤里加砝碼，當兩盤砝碼質(zhì)
量
相等
相等
（選填“相等”或“不相等”）時，木塊靜止；如果此時得出平衡的兩個力大小相等的結(jié)論，是否合理？如合理，能得出的結(jié)論是
（本空不填）
（本空不填）
如不合理，應補充的步驟是
在兩端掛質(zhì)量不等的砝碼看小車是否靜止
在兩端掛質(zhì)量不等的砝碼看小車是否靜止
（上述兩空只答一個）
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2比不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動．
當木塊重新恢復到原來靜止狀態(tài)時，拉力F1、F2作用在同一直線上．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在研究“二力平衡條件”時，放手后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究
不在同一直線
不在同一直線
的兩個力對物體平衡狀態(tài)的影響．

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