14．請(qǐng)?jiān)趫D中根據(jù)磁感線的方向標(biāo)出通電螺線管的“N極”，電源“+”極，小磁針“S極”．

分析 由磁感線的形狀可知電磁鐵的極性，則由右手螺旋定則可求得電流方向及電源的正負(fù)極；由小磁極所在位置的磁感線方向可知小磁針的極性．

解答 解：由磁感線的指向可知電磁鐵右側(cè)為N極，左側(cè)為S極；則由右手螺旋定則可得電流由左側(cè)流入，即電源左側(cè)正極．小磁針?biāo)谖恢么鸥芯�向左，則小磁針的左側(cè)為N極．故答案如圖：

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于一個(gè)通電螺線管，只要知道電流的方向、線圈的繞法、螺旋管的N、S極這三個(gè)因素中的任意兩個(gè)，我們就可以據(jù)安培定則判斷出另一個(gè)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．一個(gè)同學(xué)自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)，他找來(lái)一根彈簧和一把刻度尺，并借來(lái)若干0.5N的鉤碼，他在彈簧下掛上數(shù)量不同的砝碼．并記錄彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，得到的數(shù)據(jù)如表；
鉤碼個(gè)數(shù)/個(gè)159101113
彈簧伸長(zhǎng)量/cm0.52.54.55.06.08.0
那么，這個(gè)同學(xué)自制的彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值和分度值分別為0～5N和0.1N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在物理學(xué)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度（用字母 B 表示，國(guó)際單位是特斯拉，符號(hào)是T）表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大，磁場(chǎng)越強(qiáng)；磁感線形象、直觀描述磁場(chǎng)，磁感線越密，磁場(chǎng)越強(qiáng)．

（1）圖甲為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖．由圖可知，該磁極為N極，若在2處放置一個(gè)小磁針，當(dāng)小磁針靜止時(shí)，其指向應(yīng)是圖乙中的丙；位置1處磁感應(yīng)強(qiáng)度大于位置2 處的磁感應(yīng)強(qiáng)度（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）如果電阻的大小隨磁場(chǎng)的強(qiáng)弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻．某磁敏電阻 R 的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象如圖丙所示．根據(jù)圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而增大． （填“增大”或“減小”）

（3）利用該磁敏電阻的R-B 特性曲線可以測(cè)量磁場(chǎng)中各處的磁感應(yīng)強(qiáng)度．
①將該磁敏電阻R放置在圖甲磁場(chǎng)中的位置1 處． 小吳設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測(cè)量該磁敏電阻R的電路，并連接成如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)電路，其中磁敏電阻所處的磁場(chǎng)未畫(huà)出．
②正確接線后，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表格所示．該磁敏電阻的測(cè)量值為500?．
根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線（圖丙）可知，位置1 處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為1.0T．
123
U/V1.53.04.5
I/mA3.06.09.0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示，甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）如圖甲所示，點(diǎn)燃A蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，證明像與物的大小相同．
（2）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭A的同（填“同”或“異”）側(cè)觀察．
（3）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)，先取掉后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上不能成像，證明平面鏡所成的像是虛像．
（4）在乙實(shí)驗(yàn)中，較長(zhǎng)中光屏上成清晰的像，像和蠟燭相比是放大（填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，如果在蠟燭逐漸向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)，凸透鏡位置不變，要想在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)該向靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列現(xiàn)象與相關(guān)物理知識(shí)相符的是（　�。�
A．夏天吹電風(fēng)扇，人感到?jīng)鏊?----蒸發(fā)吸熱有致冷的作用
B．用新款鋼絲鉗剪鋼絲----外觀漂亮且省力
C．利用斜面運(yùn)貨物----既省力又省功
D．天舟一號(hào)發(fā)射用液氫做燃料-----因?yàn)闅涞谋葻崛荽?/td>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖是一款自拍神器，其手柄有防滑壓紋是為了在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力；自拍時(shí)，人到手機(jī)攝像頭的距離U＞2f（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．閱讀短文，回答問(wèn)題
遼寧艦走向深藍(lán)
2016年12月20日，我國(guó)遼寧艦航母編隊(duì)首赴西太平洋海域開(kāi)展遠(yuǎn)海訓(xùn)練．編隊(duì)由遼寧艦和數(shù)艘驅(qū)護(hù)艦，多架殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)和多型艦載直升機(jī)組成，由青島航母軍港出發(fā)后，航跡跨越渤海、黃海、東海和南海等海區(qū)，航經(jīng)宮古海峽、巴士海峽、臺(tái)灣海峽等海峽水道．2017年1月13日下午編隊(duì)返回青島航母軍港，順利完成各項(xiàng)訓(xùn)練科目和科研試驗(yàn)任務(wù)．據(jù)報(bào)道，繼成功解決了艦載機(jī)的阻攔索高速攔停和滑躍起飛等關(guān)鍵技術(shù)后，遼寧號(hào)在此次遠(yuǎn)航期間開(kāi)展了全甲板放飛訓(xùn)練，殲-15還與空中加油機(jī)完成了加受油訓(xùn)練，同時(shí)發(fā)射空對(duì)空、空對(duì)艦和艦對(duì)空等十余枚各型導(dǎo)彈．這次訓(xùn)練是遼寧艦首次出遠(yuǎn)海訓(xùn)練，促進(jìn)了航母戰(zhàn)斗力建設(shè)的深入發(fā)展．
（1）殲-15在空中加受油過(guò)程中，若以殲-15為參照物，可看做靜止的是C
A．海島  B．驅(qū)護(hù)艦      C．空中加油機(jī)     D．遼寧艦上的指揮員
（2）殲-15勾住阻攔索減速過(guò)程中，阻攔索的彈性勢(shì)能增大，殲-15的動(dòng)能減�。�
（3）遼寧艦航行遇到海浪上下顛簸過(guò)程中，甲板上的殲-15對(duì)甲板的壓力大小為F1，甲板對(duì)殲-15的支持力大小為F2．則F1和F2的關(guān)系是D
A．向上時(shí) F1＞F2；向下時(shí)F1＜F2
B．向上時(shí)F1＜F2；向下時(shí)F1＞F2
C．向上和向下時(shí)，都滿足F1＞F2
D．向上和向下時(shí)，都滿足F1=F2
（4）如圖，殲-15沿曲線MN向上爬升，速度逐漸增大，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到P點(diǎn)位置時(shí)，若殲-15受到的力全部消失，殲-15將會(huì)沿③（填序號(hào)）方向運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是關(guān)于電磁現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)明發(fā)電機(jī)工作原理圖的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

4．按照題目要求作圖或作答．
（1）如圖1所示為釣魚(yú)竿釣魚(yú)的示意圖．O為支點(diǎn)，F(xiàn)1表示手對(duì)釣魚(yú)竽的作用力．F2表示魚(yú)線對(duì)釣魚(yú)竿的拉力，請(qǐng)?jiān)趫D中分別畫(huà)出F1和F2的力臂l1及l(fā)2．
（2）請(qǐng)利用圖2中給出的信息，在圖中標(biāo)出電源的正極、小磁針的S極，并用箭頭標(biāo)出磁感線的方向．

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同步練習(xí)冊(cè)答案