13．如圖所示的四個(gè)事例中，其中一個(gè)改變物體內(nèi)能的方式與其它三個(gè)不同，它是（　�。�
A．
  給冷水加熱		B．
壓縮空氣溫度升高
C．
   下滑時(shí)臀部發(fā)熱		D．
    搓手取暖

分析 改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分，有傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射三種形式．

解答 解：
A、給冷水加熱，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能；
B、壓縮空氣溫度升高，迅速壓下活塞棉花著火燃燒，屬于做功改變物體的內(nèi)能；
C、從滑梯上滑下時(shí)克服摩擦做功，使臀部?jī)?nèi)能增加、溫度升高，屬于做功改變物體的內(nèi)能；
D、搓手取暖，屬于做功改變物體的內(nèi)能；
可見只有A選項(xiàng)與其它選項(xiàng)的方式不同．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是對(duì)于改變物體內(nèi)能兩種方式的掌握情況，需要注意的是：做功是能量的轉(zhuǎn)化，而熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移，兩者有著本質(zhì)的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3．圖甲告訴我們發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦�；�?qǐng)你給教材上的圖乙配上一句警示語絕對(duì)不允許不經(jīng)用電器把電流表直接接到電源的兩極上．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．完成下列填空：
（1）某人的身高178cm；
（2）大人行走的速度是1.3m/s；
（3）一個(gè)正常成年人的質(zhì)量最接近60kg．

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1．某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式v=$\frac{s}{t}$可知，物體的（　　）
A．速度大小恒定不變B．物體運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng)，速度越大
C．物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越短，速度越大D．以上說法都對(duì)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某興趣小組在空易拉罐的底部中央戳個(gè)小圓孔，將頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易針孔照相機(jī)．如圖所示，將其水平放置，在左側(cè)固定一只與小孔等高的小燈泡，燈泡發(fā)光時(shí)，可在塑料薄膜上看到燈絲倒立（選填“倒立”或“正立”）的實(shí)（選填“實(shí)”或“虛”）像．這種現(xiàn)象叫做小孔成像．若水平向左移動(dòng)易拉罐，像的大小改變（選填“改變”或“不變”）．若只將小圓孔改為三角形小孔，則像的形狀不變（選填“改變”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．有關(guān)溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（　�。�
A．物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高
B．物體的溫度升高，內(nèi)能會(huì)增加
C．物體內(nèi)能增加，一定吸收熱量
D．發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法中正確的是（　�。�
A．物體的溫度越高，所含熱量越多
B．溫度相同的兩物體間不會(huì)發(fā)生熱傳遞
C．0℃的冰塊內(nèi)能一定為0
D．溫度高的物體，內(nèi)能一定大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．在如圖甲所示的電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個(gè)電流表的指針偏轉(zhuǎn)均為圖乙所示，則燈泡L1和L2的電流分別為（　　）
A．1.2 A  0.22 AB．0.98 A  0.22 AC．0.96 A  0.24 AD．0.24 A  1.2 A

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．大家熟知的“曹沖稱象”的故事里蘊(yùn)含的主要物理思想方法是等效替代法（選填“等效替代法”或“排除法”）；任意列舉一種其它你熟悉的物理思想方法控制變量法．

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同步練習(xí)冊(cè)答案