【題目】如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中：

（1）某同學在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、液面等高的水和煤油如圖所示。同組的同學立即指出了其中的問題，你認為問題的所在是_____________。

實驗中選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時間內(nèi)__________。

（2）糾正錯誤后進行實驗得出了水和煤油溫度隨時間變化如圖乙所示。

①根據(jù)圖甲可判斷出a物質(zhì)是___。

②根據(jù)圖乙可判斷出___吸熱能力強，則冬季取暖應選用物質(zhì)______（都選填a或b）

（3）給質(zhì)量同為100g的液體甲和水加熱，它們的溫度隨時間的變化關(guān)系如右圖所示，據(jù)此判斷液體甲的比熱容為 （_______）

A．2.1×103 J/（kg·℃） B．4.2×103J/（kg·℃）

C．2.52×103 J/（kg·℃） D．條件不足，不能計算

【答案】 沒有控制水和煤油的質(zhì)量相等 吸收的熱量相等 水 水 a A

【解析】(1)實驗課題是探究不同物質(zhì)的吸熱能力，所以要保持水和煤油的質(zhì)量相同，而題目中是在兩個相同的燒杯中加入液面等高的水和煤油，沒有控制水和煤油的質(zhì)量相等；

選用相同的電加熱器目的是：使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量；(2)水和煤油相比，水的比熱容較大，同樣受熱的情況下，溫度變化較慢，有乙圖知，a為水，b為煤油；若質(zhì)量相同的a和b 升高相同的溫度，a吸收的熱量更多，a的吸熱能力更強；所以冬季取暖應選用的物質(zhì)是a;(3)由圖像可知：用兩個相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱，升高相同溫度時吸收的熱量關(guān)系為Q水吸2Q甲吸，由Qc，所以c水2c甲，因為c水4.2×103J/（kg℃，所以c甲2.1×103 J/（kg·℃）故選A.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究影響導體電阻大小的因素時，小明作出了如下猜想：導體的電阻可能與①導體的長度有關(guān)、②導體的橫截面積有關(guān)、③導體的材料有關(guān).實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示：

（1）按照圖所示“探究影響導體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不同的導體，則通過觀察________來比較導體電阻的大小.

（2）為了驗證上述猜想①，應該選用編號________兩根電阻絲分別接入電路進行實驗.

（3）分別將A和D兩電阻絲接入如圖電路中M、N兩點間，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：當長度和橫截面積相同時，導體電阻跟________有關(guān).

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，電源電壓不變，R1為熱敏電阻，其阻值隨溫度的升高而減小。閉合開關(guān)S，當監(jiān)控區(qū)的溫度升高時，電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的關(guān)系圖象是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學利用如圖所示完全相同的兩個音叉進行實驗，并將系在細線上的輕質(zhì)小球靠近音叉來探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”．實驗中通過觀察小球是否被彈開來顯示實驗現(xiàn)象．

（1）若在實驗過程中小麗同學只敲擊了乙音叉，聽到乙音叉發(fā)聲同時也看到小球被__彈開，說明它也在振動發(fā)聲，由此說明__．

（2）輕質(zhì)小球在實驗中起到什么作用？答：__．

（3）這種思維方法叫做__（填：“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”）

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【題目】在探究“水沸騰時溫度變化的特點”實驗時：

（1）小華組裝好實驗器材后開始實驗，請你指出圖甲中存在的操作錯誤是_____。

（2）糾正錯誤操作后，開始計時。第3min溫度計的示數(shù)如圖乙所示，該示數(shù)為_____℃，從記錄數(shù)據(jù)的表格可以分析出：水沸騰的特點是溫度_____，繼續(xù)_____。

（3）根據(jù)水的沸點可判斷當時當?shù)氐臍鈮?/span>_____（選填“是”或“不是”）1標準大氣壓。

（4）小華和另一位同學選用的實驗裝置相同，且同時開始實驗，但水開始沸騰的時間不同，他們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，其中水的質(zhì)量較大的圖象為_____（選填“a“”或“b”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）為便于觀察，該實驗最好在______環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到______，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．

（2）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像______為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小______；進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板______、像和物到玻璃板的距離______．

（3）為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠，你認為應采取下列哪一項操作？______．

A、保持A，B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察

B、保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小聰同學的家到學校的距離是1 200 m，一天，小聰上學以后，發(fā)現(xiàn)物理課本忘在家里了，而今天就有物理課，于是決定回家拿物理課本．但是現(xiàn)在離上課只有10 min了，為了不耽誤上課，走之前他給他爸打了個電話，要求他爸給他送物理課本．若小聰和他爸同時從學校和家出發(fā)，小聰他爸以1.8 m/s的速度步行，小聰以1.2 m/s的恒定速度步行．請幫小聰判斷他是否會遲到．若遲到，小聰拿到課本后至少以多大的速度跑回學校才能不遲到．

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【題目】兩個相同的容器分別裝有甲、乙兩種液體，用相同的熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示，則（ ）

A. 若甲、乙兩種液體的質(zhì)量相同，則甲的比熱容大于乙的比熱容

B. 若甲、乙為同種液體，則乙的質(zhì)量較大

C. 若甲、乙兩種液體的質(zhì)量相同，加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量多

D. 若甲、乙為同種液體，則液體的溫度變化與它們的質(zhì)量成正比

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小明和小華在觀察“水的沸騰”實驗中的情景，對水加熱了很長時間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

（1）在組裝器材時，是按照_____________選填（“由上到下”或“由下到上”）的順序.

（2）請指出他們在實驗中操作錯誤之處：______________________.（答一點即可）

（3）在糾正錯誤后他們繼續(xù)實驗，觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如上圖中的_____甲/乙）圖，水沸騰時吸收熱量，溫度_____（升高/不變/降低）.

（4）由表中數(shù)據(jù)可知，此時水的沸點是_________℃, 此時液面上的氣壓________1標準大氣壓（選填 “高于”或“等于”或“低于”）.為了說明水沸騰過程中需要吸熱，應進行的操作是：____________.

（5）實驗中發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間太長，可能存在的原因：____________.

（6）根據(jù)記錄在圖中畫出水的沸騰圖像_____________.

（7）當小明將溫度計剛插入熱水中時，溫度計的管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是_____.

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