11．某活動小組的同學(xué)，通過實(shí)驗探究，得出下表中的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
物理研究對象質(zhì)量m/g體積V/cm3比值（質(zhì)量/體積）
數(shù)據(jù)單位
鐵塊179107.9g/cm3
鐵塊2158207.9g/cm3
銅塊189108.9g/cm3
銅塊2208.9g/cm3
（1）請你將上表中空缺的部分填寫完整．
（2）由上表提供的信息．你可以得到那些結(jié)論：
結(jié)論1：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同；
結(jié)論2：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不相同．
（3）回憶我們在做這個實(shí)驗的時候，為什么要采取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？這樣得出的結(jié)論具有普遍性．

分析 （1）根據(jù)表格中鐵塊2的質(zhì)量、體積，求出其比值$\frac{m}{V}$；
（2）根據(jù)測量的兩鐵塊和兩銅塊的數(shù)據(jù)，分析得出同種物質(zhì)、不同物質(zhì)的$\frac{m}{V}$大小關(guān)系得出結(jié)論；
（3）選取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)能夠充分驗證結(jié)論的正確性和普遍性，不至于犯以偏概全的錯誤．

解答 解：
（1）鐵塊2的質(zhì)量和體積的比值$\frac{m}{V}$=$\frac{158g}{20c{m}^{3}}$=7.9g/cm3；
（2）根據(jù)測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算可知，兩塊鐵塊的質(zhì)量與體積的比值都是7.9g/cm3，
兩銅塊的質(zhì)量與體積的比值都是8.9g/cm3，鐵塊和銅塊的質(zhì)量與體積的比值不相等，
由此可得結(jié)論：
①同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同；
②不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不相同；
（3）采取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)，這樣得出的結(jié)論具有普遍性．
故答案為：
（1）7.9；
（2）同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同；不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不相同；
（3）這樣得出的結(jié)論具有普遍性．

點(diǎn)評 此題為實(shí)驗題，通過實(shí)驗使學(xué)生在解決實(shí)際問題的情境中，運(yùn)用所學(xué)物理知識進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的綜合能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究物質(zhì)的密度”的實(shí)驗中，如圖1所示是我們實(shí)驗用的天平，砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）調(diào)節(jié)天平時應(yīng)將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡．

（2）小王同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗操作：
A．將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測出這部分鹽水的體積V；
B．用天平測出燒杯的質(zhì)量ml；
C．將量筒中鹽水倒入燒杯中，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2；
這一方案中，物理量m2的測量值誤差較大，使得ρ鹽水的值偏小（選填“大”或“小”）．為了減小誤差，在以上操作順序不變基礎(chǔ)上，增加步驟是：讀出剩余鹽水的體積V1．
（3）小王測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml時，估計鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右．試加砝碼時，應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個放入右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下50g砝碼，試加上其它砝碼，同時調(diào)節(jié)游碼．
（4）圖2是小李同學(xué)在實(shí)驗操作過程中的情況．他的錯誤是：稱量物體時調(diào)節(jié)平衡螺母．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在測量額定電壓為3.8V、阻值大約為10Ω的小燈泡的電功率時，滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω  1A”的字樣，小明同學(xué)已連接的部分電路如圖甲所示．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，在甲圖中把電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）．
（2）本次實(shí)驗需要測量小燈泡兩端電壓分別為U額、0.8U額、1.2U額這三種情況下的電功率，請在下面空白處設(shè)計實(shí)驗記錄表格（不填寫實(shí)驗數(shù)據(jù)）．
（3）小明連完電路后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光較暗，觀察電壓表、電流表均有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片P，電壓表、電流表示數(shù)均不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是滑動變阻器都接下面兩個接線柱．
（4）排出故障后，閉合開關(guān)將滑動變阻器的滑片移到某位置時，小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖乙示數(shù)，則通過小燈泡的電流為0.32A，其額定功率是1.216W．
（5）小紅發(fā)現(xiàn)電壓表損壞，老師又給了她兩個開關(guān)S1、S2和一個阻值為R的定值電阻，其他器材與小明的相同，設(shè)計了如圖丙所示的電路也測定了該小燈泡的額定功率，請寫出實(shí)驗步驟及表達(dá)式．
實(shí)驗步驟：
①閉合開關(guān)S、s1，調(diào)節(jié)滑片P，使電流表A的示數(shù)為$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$；；
②保持滑動變阻器阻值不變，閉合開關(guān)s2，斷開開關(guān)s1，讀出電壓表A的示數(shù)為I．
表達(dá)式：P額=3.8V×（I-$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$）．．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖是“探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小關(guān)系”的實(shí)驗裝置圖．A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A內(nèi)金屬絲是銅絲，電阻較�。粺緽內(nèi)的金屬絲是鎳鎘合金絲，電阻較大．實(shí)驗中應(yīng)使兩瓶中盛裝的煤油的質(zhì)量相等（選填“相等”或“不相等”）．當(dāng)開關(guān)閉合后，B（選填“A”或“B”）瓶中溫度計示數(shù)上升較快．本實(shí)驗，通過兩根金屬絲串聯(lián)的方式，確保了它們通電的時間和電流 相等．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗中，
物理
量
物體
/g		體積/cm3質(zhì)量跟體
積的比值/
g/cm3
鐵塊179107.9
鐵塊2158207.9
鐵塊3237307.9
鋁塊154202.7
鋁塊2108402.7
鋁塊3162602.7
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖甲所示，此時應(yīng)進(jìn)行的操作是向左調(diào)節(jié)平衡螺母，直至指針指到分度盤的中央；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時他應(yīng)進(jìn)行的操作是移動游碼，使橫梁平衡．
（2）上表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗內(nèi)容和實(shí)驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較：
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同，不同點(diǎn)是：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不相同．
②鐵的密度為7.9g/cm3．
③根據(jù)這個實(shí)驗的結(jié)果，請你分析并回答，為什么說密度是物質(zhì)的特性？
答：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同，這說明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．某同學(xué)在探究彈簧的特點(diǎn)時，得出了彈簧的長度與彈簧受到的拉力的關(guān)系如圖，請回答下列問題：
（1）這根彈簧的原長是2cm．
（2）彈簧在受到6N的拉力時，彈簧比原來伸長了6cm．
（3）分析圖象及有關(guān)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是在拉力不超過6N的范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

3．某學(xué)生在探究“彈簧的長度與外力的變化關(guān)系”時，利用如圖1所示器材和數(shù)只鉤碼做實(shí)驗，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如表
鉤碼重（N）00.51.01.52.02.53.0
指針位置（cm）2345677.5

（1）這項研究在實(shí)際中的應(yīng)用是彈簧測力計；
（2）分析數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是在一定的范圍內(nèi)，彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比；
（3）該同學(xué)作了彈簧受力與彈簧伸長長度的關(guān)系圖，其中正確的圖象是B．
（4）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長增加2厘米．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

20．在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”的實(shí)驗中：
（1）為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計了甲圖裝置，在三個燒瓶內(nèi)各安裝一根帶有絕緣漆的電阻絲，并插入一支溫度計，三個燒瓶中的液體質(zhì)量相等．該實(shí)驗通過比較溫度計示數(shù)變化來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．下面的探究實(shí)例中，也是采用這種研究方法的是B．
A．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
B．在探究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗中，用小桌陷入沙坑深淺反映壓力作用效果大小．
C．探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系時，讓小車們從同一高度釋放實(shí)驗中為了現(xiàn)象明顯，燒瓶內(nèi)液體應(yīng)選擇煤油．（選填“煤油”或“水”）
（2）小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．
實(shí)驗次數(shù)電流/A通電時間/S電阻/Ω溫度升高量/℃
10.330201.5
20.630206.0
由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時間相等時，電流越大，其產(chǎn)生的熱量越多．
（3）若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中B（填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與中圖中的燒瓶電阻串聯(lián)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
（4）小明提議利用上述實(shí)驗裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗，則他應(yīng)選擇乙圖中A（填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成相同質(zhì)量的水，水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）來反映的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

1．一物理興趣小組“探究物體的動能和哪些因素有關(guān)”的過程如下．
a．如圖甲，讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開始滾下，撞擊水平軌道左端的物塊B，比較物塊B滑行距離的遠(yuǎn)近．
如圖乙，讓質(zhì)量相同的鋼球分別從同一軌道、不同高度由靜止開始滾下，撞擊水平軌道左端的物塊B，比較物塊B滑行距離的遠(yuǎn)近．
b．分析試驗結(jié)果，形成結(jié)論．
（1）讓鋼球從斜面滑下的過程中，鋼球的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．
（2）圖甲探究的是速度相同的物體，質(zhì)量越大，動能就越大．
（3）如果影響一個物理量的因素存在兩個或兩個以上，當(dāng)研究這個物理量與這些因素的關(guān)系時，常采取類似本實(shí)驗的做法，這種實(shí)驗方法是控制變量法．
c．實(shí)驗反思．
（4）組內(nèi)有的同學(xué)認(rèn)為水平面是光滑的更有助于完成本實(shí)驗，小明不同意這一觀點(diǎn)，小明認(rèn)為如果水平面是光滑的，物塊B將一直運(yùn)動下去，無法比較其滑行距離的遠(yuǎn)近．小明的理論依據(jù)是牛頓第一定律．（填寫定律名稱）
（5）在圖乙中的兩次實(shí)驗操作，第一次物塊B被撞的遠(yuǎn)，木塊受到的摩擦力為f1；第二次物塊B被撞得近，木塊受到的摩擦力為f2，則f1與f2的大小關(guān)系是f1=f2
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案