8.為了比較物質(zhì)的吸熱升溫現(xiàn)象,小明做了以下的實驗:如圖甲所示,小明將質(zhì)量相同的A、B兩種液體分別裝入兩個完全相同的燒杯中,分別用兩個完全相同的酒精燈同時加熱,用兩支相同的溫度計分別測量燒杯內(nèi)液體的溫度,液體溫度隨時間變化關(guān)系如圖乙所示.[已知c=4.2×103 J/(kg•℃)].
(1)實驗中,用玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體均勻受熱.
(2)分析圖象可知,如果給質(zhì)量相同的A和B兩種液體加熱相同的時間,則A升高的溫度會更高些,兩者增加的內(nèi)能相等(選填“甲多”、“相等”或“乙多”).
(3)若A、B兩種液體中,一種液體是水,另一種液體的比熱容是2.1×103J/(kg•℃).

分析 (1)實驗中玻璃棒的作用是不斷攪拌使得液體受熱均勻;
(2)相同質(zhì)量的兩種物質(zhì),升高相同的溫度,吸熱較多的吸熱本領(lǐng)強;質(zhì)量相同的兩種物質(zhì)吸收相同的熱量,溫度變化小的吸熱本領(lǐng)強;
(3)根據(jù)兩種液體在相同時間內(nèi)吸熱相同,并結(jié)合吸熱公式Q=cm△t及圖象進行分析.

解答 解:(1)實驗中,用玻璃棒不斷攪拌的目的是使得液體受熱均勻;
(2)因為用兩個完全相同的酒精燈同時加熱,加熱相同的時間,吸收熱量相同,由圖象知,相同質(zhì)量的A和B,A溫度升高得較快,說明A的吸熱能力弱;
(3)由題意知,比熱容較大的應(yīng)該是水,由圖象知,當(dāng)加熱10min時,水溫度升高了20℃,另一液體溫度升高了40℃,水和另一液體吸收的熱量相等,則
cm△t=cm△t
△t=2△t,則c=$\frac{1}{2}$c=×4.2×103J/(kg•℃)=2.1×103J/(kg•℃).
故答案為:(1)使液體均勻受熱;(2)A;相等;(3)2.1×103

點評 此題是探究物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的實驗,考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用及吸熱公式的應(yīng)用,解決此題的關(guān)鍵是能夠通過圖象得出物質(zhì)之間吸熱的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體,下列說法中正確的是(  )
A.絕緣體不容易導(dǎo)電,也不能帶電B.金屬是導(dǎo)體,非金屬是絕緣體
C.橡膠、玻璃、陶瓷一般是絕緣體D.固體是導(dǎo)體,液體是絕緣體

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.小明將自制的氣壓計(如圖所示)從一樓拿到六樓,觀察到玻璃管內(nèi)的水柱逐漸升高,這表明:隨著高度的逐漸增加,大氣壓逐漸減小,(選填:“增大”、“減小”或“不變”),他還發(fā)現(xiàn)用這種裝置可以粗略的制作溫度計(或高度計).(填一個測量工具)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.燒開同一鍋水,完全燃燒的干木材與完全燃燒的天然氣質(zhì)量不同,是因為它們具有不同的熱值;當(dāng)水燒開后,水蒸氣會把鍋蓋頂開,這個過程中的能量轉(zhuǎn)化和內(nèi)燃機的做功沖程中的能量轉(zhuǎn)化相似.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.某同學(xué)用10N的水平拉力拉著重為50N的小木塊在水平桌面上沿直線勻速運動,該過程中小木塊所受桌面的摩擦力為f1=10N.若增加拉力使得小木塊在桌面上加速運動,則此時小木塊所受摩擦力f2等于f1(大于/小于/等于).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.測完小燈的額定功率后,小明想探究小燈泡的實際功率跟兩端電壓的關(guān)系,已知小燈泡的額定電壓為3V,小明已測出小燈泡的額定功率為0.75W,他設(shè)計了如圖甲所示的電路進行研究,他先測出若干組電壓和電流值,再由公式P=UI,求得對應(yīng)的功率,并作出功率隨電壓變化的圖線a.小紅同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的電路進行研究,她先由R=$\frac{{{U}^{2}}_{額}}{{P}_{額}}$計算出小燈泡的電阻R,再測出若干個電壓值,最后根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$,求得對應(yīng)的功率,也作出功率隨電壓變化的圖線b.則下列反映了他們的實驗結(jié)果的圖線(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小麗同學(xué)在用實驗探究物理知識時發(fā)現(xiàn):
(1)當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要用到控制變量法.如圖甲的實驗中,使用同一個球就是為了控制小球的質(zhì)量相等,探究動能的大小與速度的關(guān)系;圖乙將兩個電阻串聯(lián)起來,就是為了控制電流相同,探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.
(2)對于一些不易直接測量的物理量,都要用到轉(zhuǎn)換法.如圖甲是“探究物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗,該實驗是通過木塊被推動距離間接的知道物體動能的大小,圖乙的實驗是通過液柱的高度變化間接比較兩個電阻產(chǎn)生熱量的多少的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.按題目要求作圖.
(1)如圖甲是一束射向凹透鏡且平行于主光軸的入射光線,請畫出它通過透鏡后的折射光線.
(2)請在圖乙中標(biāo)出條形磁體的N極、畫出條形磁鐵外部磁感線(三根)(圖中小磁針黑端為N極).
(3)如圖丙所示,用一根細(xì)線拴住一塊橡皮,甩起來,使橡皮繞手做圓周運動.請畫出此時橡皮受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.宇航服又稱航天服,根據(jù)宇航員的活動范圍和航天任務(wù),宇航服應(yīng)當(dāng)滿足這樣一些條件:
(1)能使位于太空的人體處于加壓狀態(tài);
(2)能供給保障宇航員生命安全所必需的氧氣,消除二氧化碳,并能夠控制溫度和濕度;
(3)能使宇航員在宇宙空間具有各種活動能力,并能使宇航員的疲勞減輕到最低限度;
(4)穿戴和脫下方便;
(5)具有防護宇宙射線輻射的能力;
(6)能經(jīng)得起微流星的沖擊;
(7)具有應(yīng)付太空意外事故的能力.
宇航服一般由密閉頭盔和密閉服組成.密閉頭盔由透明聚碳酸脂制成,為防止來自太陽的紫外線與紅外線等強烈輻射,在頭盔的透明層上涂有金屬薄層.密閉頭盔內(nèi)可以供氧和加壓.密閉服通常由幾層具有耐高溫的防火聚酰胺纖維織物等一些特殊材料制成,其中夾有數(shù)層鋁箔,具有隔熱、防護宇宙射線以及防止太空中流星雨的撞擊等作用.為了適應(yīng)宇航員在航天飛行中長時間穿用,宇航服都具有良好的氣密性.另外,宇航服還配備有自動控制空氣再生和調(diào)節(jié)的自給系統(tǒng)、無線電通信系統(tǒng)、宇航員的攝食與排泄等設(shè)施.宇航服按其用途主要有兩種:一種是宇宙飛船內(nèi)部穿用的宇航服,這種宇航服是在宇宙飛船座艙內(nèi)使用的應(yīng)急裝置.當(dāng)飛船發(fā)生故障時,它可以保護宇航員安全地返回地面.這種宇航服制作的一般比較輕便,在不加壓時穿著比較舒適、靈活,因此有利于宇航員在不加壓狀態(tài)下較長時間地穿著.另一種是宇航員在飛船外部工作時穿用的宇航服,用以保證宇航員進入外層空間或者降落到其他天體表面完成一定的工作任務(wù).這種宇航服具有更高的可靠性,它還裝配有攜帶式生命保障系統(tǒng),攜帶有供宇航員在外層空間運動的小型火箭.
(1)由于太空中處于真空環(huán)境,聲音不能(選填“能”或“不能”)傳播,所以在太空中宇航員是通過電磁波來傳遞信息的.
(2)宇航員在某次工作任務(wù)時,開動宇航服中攜帶的供宇航員在外層空間運動的小型火箭,向后噴出氣體,從而使宇航員向前運動,這一現(xiàn)象說明力的作用是相互的.
(3)通過本文的描述,你覺得同一位宇航員身穿在飛船外部工作時穿用(選填“在宇宙飛船內(nèi)部穿用”或“在飛船外部工作時穿用”)的宇航服時慣性比較大.

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