【題目】下列圖形中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（ ）
A. 太陽能熱水器
B. 彎折鐵絲
C. 做功沖程
D. 壓縮點火

【答案】C
【解析】解：A、太陽能熱水器中的水變熱，是通過熱傳遞的方式，改變物體的內(nèi)能，屬于能量的轉(zhuǎn)移，不是能量的轉(zhuǎn)化，不符合題意； B、彎折鐵絲，鐵絲發(fā)熱，是對物體做功，物體的內(nèi)能增大，是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，不符合題意；
C、內(nèi)燃機正在工作，高溫高壓的燃氣推動活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，符合題意；
D、壓縮點火，是對空氣做功使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高達到了棉花的燃點，是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，不符合題意．
故選C．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)的相關(guān)知識，掌握物體對外做功，物體的內(nèi)能減小；外界對物體做功，物體的內(nèi)能增大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)從空氣中取得的氮的密度是1.2572kg/m3,從氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m3.數(shù)據(jù)的細微差異引起了科學(xué)家的注意，進一步研究中發(fā)現(xiàn)了新的氣體—氬，這一實驗說明密度是物質(zhì)的一種___________用密度可以_______物質(zhì)。小姬同學(xué)像科學(xué)家一樣去探索水的密度。

【設(shè)計實驗與進行實驗】

(1)用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1：

(2)向燒杯中倒人適量的水，測出它們的總質(zhì)量m2，則這些水的質(zhì)量為____________；

(3)再將燒杯中的水倒入圖所示的量杯中．測出水的體積V；

(4）算出水的密度ρ

【評估】

請找出實驗中的兩個不足之處：①________________________；②_____________________

【提出問題】

改進實驗后，小姬同學(xué)測得這些水的密度為1g／cm。水常見的形態(tài)有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，她想水在固態(tài)和液態(tài)時的密度是一樣的嗎？

【設(shè)計實驗與進行實驗】

將這些水凝固成冰進行實驗，所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗序號

冰的質(zhì)量m/g

冰的體積V/cm3

冰的密度ρ/（g·cm-3）

1

36

40

0.9

2

45

50

0.9

3

54

60

0.9

【分析與論證】分析數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是：_________________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電阻為8Ω的小燈泡L和電阻為12Ω的定值電阻R0連接在電源電壓為10V的電路中，閉合開關(guān)S后燈泡恰好正常發(fā)光．（電源電壓和燈絲電阻均保持不變）
求：
（1）小燈泡的額定功率．
（2）閉合開關(guān)S后連續(xù)通電5min內(nèi)整個電路消耗的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在電磁鐵的正上方用彈簧掛一條形磁鐵．當(dāng)開關(guān)閉合后，條形磁鐵與電磁鐵的相互作用為（填“吸引”或“排斥”），當(dāng)滑片P從a端到b端的滑動過程中彈簧的長度會變（填“長”或“短”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】建筑上普遍采用空心磚代替實心磚。如圖所示，質(zhì)量為3.6kg的某空心磚，規(guī)格為20cm×15cm×l0cm，磚的實心部分占總體積的60%。求：（g取10N/kg）

(1)該磚塊的重力

(2)該磚塊材料的密度，

(3)生產(chǎn)每塊空心磚比同規(guī)格的實心磚可節(jié)省材料多少千克？

(4)空心磚用在建筑上，有哪些優(yōu)點？（寫出一點即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一容器中裝有某種液體，測得液體的體積為V，液體與容器的總質(zhì)量為m，改變液體的體積，重復(fù)上述實驗，得到了一系列V與m對應(yīng)值，m-V圖象描繪如圖所示，則：

（1）液體的密度是________ kg/m3；

（2）圖像中當(dāng)液體體積為35cm3時質(zhì)量m是_______ kg

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小亮和小慧提出如下猜想（如圖.2-13所示）。究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。

（1）要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是__________。

小亮和小慧的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：

（2）沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0＝______ cm。

（3）請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整。

（4）要判斷小慧的猜想是否正確，應(yīng)對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較?

答：應(yīng)對______（選填序號）兩行數(shù)據(jù)進行比較。

（5）分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗?zāi)艹醪津炞C誰的猜想是正確的？答：____________

你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù)：_________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】央視《是真的嗎？》節(jié)目中，主持人做了“電池+口香糖錫紙=取火工具”的實驗：取口香糖錫紙，剪成條狀，將錫紙條帶錫面的一端接在電池的正極，另一端接在電池的負極，很快發(fā)現(xiàn)紙條中間處開始冒煙，起火苗，如圖所示．這是因為錫紙是（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），將它的兩端直接接入電池正負極，就會造成 ， 迅速產(chǎn)生大量的熱量，使溫度達到錫紙的燃點而使之燃燒，錫紙中間剪成凹形，是為了增大此處的（選填“電流”或“電阻”），使實驗更易成功．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動中。

（1）如果物體只受到兩個力的作用，且處于________狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的。因此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件。

（2）小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的________和________的大小來進行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出________的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。

（3）為此，兩位同學(xué)不斷改進并先后設(shè)計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序：________（用字母表示），這樣的改進是為了減少________對實驗的影響．

（4）如圖丙，是最終確認的實驗方案．此方案中，由于________，故卡片的重力可忽略不計．

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