6．做物理實(shí)驗(yàn)可以幫助我們學(xué)習(xí)物理，我們身邊的許多物品都可以是做物埋實(shí)驗(yàn)的器材，現(xiàn)有一根吃飯用的筷子，請(qǐng)你用這根筷子作為實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，簡要說明實(shí)驗(yàn)的做法和說明的物理知識(shí)．（根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，可任選其它輔助器材）

分析 用筷子做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)并得出相應(yīng)的規(guī)律或結(jié)論．

解答 答：用筷子輕敲一下桌面，發(fā)出的聲音小，再重敲一下桌面，發(fā)出的聲音大．說明振幅越大，聲音的響度越大．

點(diǎn)評(píng) 本題為答案開放型題目，利用身邊的器材做實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證所學(xué)結(jié)論，屬于新課標(biāo)所提倡的，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多做、多思考，提高這方面的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年福建省仙游縣郊尾、楓亭五校教研小片區(qū)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：綜合題

行駛的汽車突然剎車時(shí)，乘客的身體會(huì)前傾，請(qǐng)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，給試管里的水加熱，水的內(nèi)能增加（選填“不變”、“增加”或“減少”），水沸騰后，水蒸氣推動(dòng)活塞迅速?zèng)_出管口，同時(shí)管口冒出“白氣”，是水蒸氣液化（選填物態(tài)變化名稱）形成的，此過程與內(nèi)燃機(jī)工作過程的做功沖程相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．通過湖面看到柳樹的倒“影”和皮影戲的“影”，這兩個(gè)“影”從它們的成因來看原理是不同（填“相同”或“不同”）的，前者是由于光的反射形成的，后者是由于光直線傳播形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．車站內(nèi)有一自動(dòng)扶梯，當(dāng)人站在扶梯上不動(dòng)時(shí)，扶梯用60s的時(shí)間將人送至樓上，若人沿著開動(dòng)的扶梯同時(shí)向上走，則需要45s到達(dá)樓上，如果人從靜止的扶梯下端走上樓，則需要多長時(shí)間？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便根據(jù)這次實(shí)驗(yàn)得出了杠桿的平衡條件為F1l1=F2l2．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；理由是：只有一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，結(jié)論不具有普遍性．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是：杠桿自重的影響．
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對(duì)嗎？對(duì)（對(duì)/錯(cuò)），小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好，請(qǐng)你說出小紅的理由：杠桿在水平位置平衡時(shí)，力的方向與杠桿垂直，便于直接讀出力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小明按圖甲的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電源電壓為4.5V，當(dāng)閉合開關(guān)用電器正常工作時(shí)，電壓表V的示數(shù)如圖乙所示，則L1兩端的電壓為3.5V，L2兩端的電壓為1V．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．長度的基本單位是（　�。�
A．千米B．米C．厘米D．納米

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖1是小濱同學(xué)探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)：
（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小濱應(yīng)按照自下而上（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行，這樣做的目的是：便于用酒精燈外焰加熱．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了圖示器材，還需的測(cè)量器材是秒表．
（3）a、b兩組同學(xué)在某實(shí)驗(yàn)室里做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖2所示，問a、b圖象不同的原因可能是水的多少不同、火焰大小不同．（試寫出兩點(diǎn)）．
（4）當(dāng)水沸騰時(shí)，觀察發(fā)現(xiàn)，氣泡上升時(shí)體積變大，聽到的聲音的響度比沸騰前略微變小（均選填“變大”或“變小”）．
（5）實(shí)驗(yàn)表明水沸騰過程中需要繼續(xù)吸熱．但小宇提出疑問：曾看見端上桌子的砂鍋里的湯，沒有火加熱但仍沸騰，請(qǐng)你解釋原因：砂鍋底部溫度高于水的溫度，水仍可吸熱．

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