16.如圖所示是探究斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)的實驗裝置.實驗器材有木塊、鐵塊、墊塊、各處粗糙程度相同的長木板、彈簧測力計、刻度尺各一個,砝碼若干.

(1)實驗時某同學(xué)在木塊或鐵塊上放置不同的砝碼,改變物塊的重力,用彈簧測力計拉著物塊沿斜面做勻速直線運動.實驗的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表:
次數(shù)接觸面粗糙程度物塊重G/N物塊上升的高度h/m沿斜面的拉力F/N物塊移動的距離L/m機械效率
1較粗糙(木塊-木板)2.00.251.20.8052%
2較粗糙(木塊-木板)2.00.351.40.8063%
3較粗糙(木塊-木板)5.00.353.50.8063%
4較光滑(鐵塊-木板)5.00.353.10.80
該同學(xué)運用控制變量法探究的是斜面的機械效率與物塊重、斜面粗糙程度、斜面傾斜程度的關(guān)系.
(2)在第2次實驗中,當(dāng)沿斜面勻速直線拉動時,物塊受到斜面的摩擦力為0.525N.
(3)在第4次實驗中,斜面的機械效率為71%(百分?jǐn)?shù)取整).

分析 (1)分析實驗2、3,斜面的粗糙程度相同、斜面的傾斜程度相同,物塊重不同;分析實驗1、2,斜面的粗糙程度相同、物塊重相同,斜面的傾斜程度不同(斜面長相同、高度不同,斜面的傾斜程度不同);分析實驗3、4,斜面的傾斜程度相同、物塊重相同,斜面的粗糙程度不同;根據(jù)機械效率的大小分析判斷是否與三個因素有關(guān);
(2在第2次實驗中,根據(jù)W有用=Gh計算有用功,根據(jù)W=FL計算總功,由W=W-W求得額外功,最后根據(jù)W=fL可得摩擦力;
(3)在第4次實驗中,根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}′}{{W}_{總}′}$=$\frac{G′h′}{F′L′}$計算此時斜面的機械效率.

解答 解:
(1)分析實驗2、3可知,斜面的粗糙程度相同、斜面的傾斜程度相同,物塊重不同,機械效率相同,研究的是斜面的機械效率與物塊重的關(guān)系(無關(guān));
分析實驗1、2可知,斜面的粗糙程度相同、物塊重相同,斜面的傾斜程度不同,機械效率不同,研究的是斜面的機械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系(有關(guān));
分析實驗3、4可知,斜面的傾斜程度相同、物塊重相同,斜面的粗糙程度不同,機械效率不同,研究的是斜面的機械效率與斜面粗糙程度的關(guān)系(有關(guān));
由此可見,該同學(xué)探究的是斜面的機械效率與物塊重、斜面粗糙程度、斜面傾斜程度的關(guān)系.
(2)在第2次實驗中,有用功W=Gh=2N×0.35m=0.7J,總功W=FL=1.4N×0.8m=1.12J,
額外功W=W-W=1.12J-0.7J=0.42J,根據(jù)W=fL可得摩擦力f=$\frac{{W}_{額}}{L}$=$\frac{0.42J}{0.8m}$=0.525N;
(3)在第4次實驗中,斜面的機械效率:η=$\frac{{W}_{有}′}{{W}_{總}′}$=$\frac{G′h′}{F′L′}$=$\frac{5N×0.35m}{3.1N×0.8m}$≈71%.
故答案為:(1)斜面粗糙程度;斜面傾斜程度;(2)0.525;71%.

點評 本題為斜面機械效率的測量實驗,考查了斜面摩擦力的計算、機械效率的計算、影響機械效率大小的因素,利用好控制變量法分析是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小剛同學(xué)在物理學(xué)考復(fù)習(xí)課上準(zhǔn)備測量2.5V小燈泡的電阻時,連接了如圖1所示的電路.

(1)在檢查電路時,發(fā)現(xiàn)還有一根導(dǎo)線沒有連接,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,在圖1中將電路連接完整.
(2)小剛正確連好電路,在閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片調(diào)到B端(填“A”或“B”).
(3)小剛緊接著閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,認(rèn)為自己所用的燈泡是壞的.他正想讓老師給更換一個燈泡,同組的小明感覺小剛的做法欠妥,告訴小剛應(yīng)該如何操作.接下來小剛應(yīng)該進行操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,觀察燈泡是否發(fā)光.
(4)實驗過程中,小剛按正確的操作測得了幾組數(shù)據(jù),如表所示.當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖2所示.請將表格中的內(nèi)容填寫完整.
實驗次數(shù)123
電壓U/V2.02.52.8
電流I/A0.180.20.22
電阻R/Ω11.112.512.7
(5)完成上述實驗后,小剛還想利用這個電路完成“探究電流與電壓的關(guān)系”實驗,小剛欲做的實驗是否可行,請說出你的看法探究電流與電壓的關(guān)系,應(yīng)控制導(dǎo)體的電阻不變.由實驗數(shù)據(jù)可知,燈絲電阻受溫度影響是變化的,所以小剛想法不可行.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖,是某同學(xué)設(shè)計用來研究二力平衡條件的實驗裝置,下列關(guān)于這個實驗的敘述正確的是(  )
A.為使實驗效果明顯,應(yīng)換用質(zhì)量較大的木塊
B.為了更科學(xué)的探究該實驗,應(yīng)將木塊換成小車
C.課桌兩邊安裝的都是定滑輪,可以改變力的大小
D.當(dāng)木塊兩邊的力平衡時,木塊只能保持靜止?fàn)顟B(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小強測量圖中甲、乙兩個滑輪組的機械效率,他勻速拉動彈簧測力計,正確操作并將實驗數(shù)據(jù)記錄在如表的表格中(繩重、摩擦以及彈簧測力計的重都不計).

次數(shù)
物體重G/N物體上升的
高度h/m
拉力F/N繩端移動的
距離s/m
機械效率η
130.120.2
230.120.350%
(1)第1次實驗中,測出的滑輪組的機械效率是多少,請?zhí)钊氡砀裰?br />(2)第2次實驗測的是滑輪組甲(選填“甲”或“乙”)的機械效率;
(3)甲、乙兩個滑輪組機械效率不同的原因是動滑輪重不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,用細(xì)線系住一個物體,手持細(xì)線另一端在空中轉(zhuǎn)動物體.下列說法正確的是( 。
A.若物體在空中勻速轉(zhuǎn)動,則物體不受重力
B.若物體在空中勻速轉(zhuǎn)動,則物體一定受非平衡力作用
C.物體對細(xì)線的拉力和手對細(xì)線的拉力是一對相互作用力
D.若物體勻速轉(zhuǎn)動過程中細(xì)線突然斷裂,則物體將一直勻速運動下去

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.小明發(fā)現(xiàn)自己的杯子經(jīng)常被碰到,如圖甲所示,而同桌的杯子卻不容易碰到,如圖乙所示,這是為什么呢?于是他向自己的學(xué)習(xí)小組尋求幫助,同學(xué)們提出了以下四個問題,其中最具有探究價值且易于探究的科學(xué)問題是( 。
A.物體的穩(wěn)定程度與支撐面有什么關(guān)系?
B.杯子的穩(wěn)定程度與形狀有什么關(guān)系?
C.杯子的穩(wěn)定程度與支撐面有什么關(guān)系?
D.物體的穩(wěn)定程度與哪些因素有關(guān)?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗.讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止.

(1)要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時應(yīng)保證鐵球達到水平面的速度相同;
(2)選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是在質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大.
(3)該實驗是通過觀察紙盒被推動的距離的長短來比較鐵球動能的大小,從而得出結(jié)論的.
(4)若水平面絕對光滑,鐵球與紙盒將做勻速直線運動.

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5.如圖所示,用10N的水平力把重2N的木塊壓在豎直墻上,則墻受到的壓力是10N,處于靜止后的木塊受到靜摩擦力,(選填“靜”或“動”)大小等于2N.

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(1)將瓶子倒置,讓雞蛋堵在瓶口,用熱(選填“冷”或“熱”)水澆瓶底,雞蛋就出來了.
(2)將瓶子倒置,用力向下甩,在雞蛋比瓶口略大的情況下,雞蛋也會被甩出來,這是利用了慣性的知識.

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同步練習(xí)冊答案