【題目】
(1)如圖1所示,她的操作存在錯誤,請指出其中一個錯誤之處: ;
(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時的溫度為 ℃,沸騰時水的溫度 (選填“變大”或“變小”或“不變”);
(3)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一個改進的措施: .
【答案】(1)讀數(shù)時視線未跟液柱面相平(或“溫度計玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對杯底”);(2)99;不變;(3)減少水的質(zhì)量(或提高水的初溫).
【解析】試題分析:(1)在使用溫度計時,溫度計的玻璃泡不能碰到容器壁或容器底;在進行溫度計的讀數(shù)時,視線要與液柱的上表面相平,不能俯視和仰視.
(2)根據(jù)圖象及水沸騰時的特點判斷出水的沸點;且水沸騰時,吸熱但溫度不變.
(3)水加熱時間的影響因素:水的多少、水的初溫、燒杯是否加蓋、火焰的大。筛鶕(jù)影響因素采取改進措施.
解:由圖知,溫度計的玻璃泡碰到容器底了,這樣受容器底溫度的影響,測量結(jié)果不準(zhǔn)確;在讀數(shù)時俯視,此時測量結(jié)果會偏大;酒精燈的外焰未放在杯底的正下方;
(2)由圖象知,水在沸騰過程中溫度保持99℃不變,所以水沸騰時的溫度為99℃;據(jù)圖象能看出,水沸騰時吸熱但溫度不變;
(3)水的加熱時間過長,可能是水的初溫過低或水的量太大或燒杯未加蓋造成的.所以可以通過適當(dāng)提高水的初溫或適當(dāng)減少水量或給燒杯加蓋來縮短加熱時間.
故答案為:(1)讀數(shù)時視線未跟液柱面相平(或“溫度計玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對杯底”);(2)99;不變;(3)減少水的質(zhì)量(或提高水的初溫).
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小剛學(xué)了長度測量以后,在分組探究活動中,估計教室里所用課桌的高度約為( )
A. 80mm B. 80cm C. 80dm D. 80m
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】地震是一種嚴(yán)重的自然災(zāi)害,地震時產(chǎn)生的 (選填“超聲波”或“次聲波”)對人的器官功能的破壞性很大,使人產(chǎn)生惡心、暈眩、旋轉(zhuǎn)感等癥狀,嚴(yán)重的會造成內(nèi)臟出血破裂,危及生命.由于它的破壞性大,并且它的頻率 20Hz(選填“高于”、“等于”或“低于”),人耳無法直接聽到.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的比熱容”時,取相同質(zhì)量的水和沙子,用相同的酒精燈加熱,測得它們升高的溫度如表,并在圖乙中作出沙子升高的溫度隨時間變化的圖線.
加熱時間/min | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | |
升高的溫度/℃ | 水 | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 10.0 |
沙子 | 4.3 | 7.9 | 15.2 | 18.4 | 20.5 |
(1)用溫度計測量水的初溫如圖甲所示,其讀數(shù)為 ℃.
(2)實驗中選用相同的酒精燈加熱,可以認(rèn)為相同時間內(nèi)水和沙子 相同.
(3)請利用表中數(shù)據(jù)在圖乙中作出表示水升高的溫度隨時間變化規(guī)律的圖線.
(4)沙子在1.0~1.5min內(nèi)升高的溫度有明顯異常,其主要原因是 .
(5)小明再用50g水和100g水做實驗,以吸收的熱量Q為縱坐標(biāo),升高的溫度△t為橫坐標(biāo),分別畫出50g水和100g水的Q﹣△t圖象.它們都是過原點的直線,即Q=k△t.進一步分析,發(fā)現(xiàn)這兩條直線的k值與對應(yīng)水的 之比相等.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小麗用氣球在頭發(fā)上蹭幾下,頭發(fā)就隨著氣球飄起來,這表明摩擦后頭發(fā)絲和氣球帶上了__________電荷,由于這兩種電荷互相__________使頭發(fā)隨氣球飄起來。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花,當(dāng)迅速壓下活塞時,可看見桶內(nèi)棉花燃燒起來。這是通過 的方式使玻璃筒內(nèi)的空氣 增加、溫度升高的。下圖是汽油機工作時各沖程的示意圖,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,其中與左圖實驗相同的是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明和他的同學(xué)利用如圖1a所示的實驗裝置圖“探究凸透鏡成像規(guī)律”,請你認(rèn)真思考并回答以下問題.
(1)小明小組記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關(guān)系的圖象,如圖1b所示.由圖象可知該透鏡的焦距為 cm,人們利用當(dāng)u=15cm時的成像原理制成了 (選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”);把物體從距凸透鏡15cm處移動到30cm處的過程中,像的大小變化情況是 ,像距的變化情況是 (選填“變大”、“變小”或“不變”);
(2)小明小組用兩支點燃的蠟燭進行實驗,蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于如圖1c所示位置,兩支蠟燭的連線AB與過凸透鏡的中線垂直,則光屏上C、D兩處所成像的大小 (選填“相等”或“不相等”);用一塊厚紙板擋住A處的燭焰,在光屏上 (選填“C”或“D”)處仍能得到一個清晰的像.
(3)為了探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因,小明和同學(xué)課后利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡.當(dāng)蠟燭、光屏和液體透鏡如圖2放置,光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像,此燭焰像應(yīng)是 (選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像.用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,發(fā)現(xiàn)光屏上的燭焰像模糊了,若把蠟燭逐漸靠近凸透鏡時,光屏上的像又清晰了,說明液體透鏡注水后,成的像將 (選填“靠近”、“遠(yuǎn)離”)凸透鏡,此實驗說明了 (選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼的成因.
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