【題目】生活中常見這樣的現(xiàn)象:如圖甲所示,電爐絲通過導(dǎo)線接到電路里,電爐絲熱得發(fā)紅,而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱.于是有的同學(xué)提出下列問題:電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)?在研究此問題時(shí),某物理興趣小組的同學(xué)采用了如圖所示的乙、丙兩種實(shí)驗(yàn)裝置:兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣,U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化.
(1)利用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與關(guān)系.觀察丙圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是 .
(2)若將丙圖中右側(cè)上方的5Ω的電阻絲也放入右邊的容器內(nèi),那么通電一段時(shí)間后,玻璃管A、B內(nèi)液面(填“A更高”或“B更高”或“相平”).
(3)當(dāng)家庭電路中的導(dǎo)線連接處接觸不良時(shí),容易引發(fā)火災(zāi).則圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以用來解釋這種現(xiàn)象.
【答案】
(1)電阻;在通電時(shí)間和電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流越大,電流產(chǎn)生的熱量越多
(2)A更高
(3)乙
【解析】解:(1)在乙裝置中,將容器中的電阻絲串聯(lián)起來接到電源兩端,通過他們的電流I與通電時(shí)間t相同,左邊容器中的電阻小于右邊容器中的電阻,由Q=I2Rt可知,右邊容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多,溫度升得較快,這表明:在相同時(shí)間內(nèi),電流相同的情況下,電阻越大,電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量越多;(2)裝置中一個(gè)5Ω的電阻與兩個(gè)5Ω的電阻并聯(lián)后再串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可知,B端兩個(gè)電阻的總電流和左端的電阻電流相等,即I右=I左 , 兩個(gè)5Ω的電阻并聯(lián),根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)知I右=I1+I2 , 兩電阻阻值相等,則支路中電流相等,I1=I2 , 所以右邊容器中的通過電阻的電流是左側(cè)通過電流的一半,由Q=I2Rt可知,左邊容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多,溫度升得較快;因此通電一段時(shí)間后,玻璃管A、B內(nèi)液面,A更高. 這表明:在相同時(shí)間內(nèi),電阻相同,電流越大,通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量越多;(3)當(dāng)家庭電路中的導(dǎo)線連接處接觸不良時(shí),容易引發(fā)火災(zāi).其原因是由于電流過大相等的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量較多,因此可以有乙中現(xiàn)象解釋.
所以答案是:(1)電阻;在通電時(shí)間和電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.(2)A更高.(3)乙.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解焦耳定律內(nèi)容的相關(guān)知識(shí),掌握焦耳定律:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電時(shí)間成正比.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,教室里懸掛著的吊燈處于靜止?fàn)顟B(tài),吊燈所受重力的平衡力是( )
A.吊燈對(duì)懸繩的拉力
B.懸繩對(duì)天花板的拉力
C.懸繩對(duì)吊燈的拉力
D.天花板對(duì)懸繩的拉力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“神舟”飛船在太空中高速飛行,而坐在其中的航天員認(rèn)為自己是靜止的.這是因?yàn),他所選擇的參照物是( )
A.飛船
B.地球
C.月亮
D.太陽
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)情景.實(shí)驗(yàn)中小明用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)砝碼、一塊長(zhǎng)木板和一條毛巾.
(1)如圖甲,小明把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平直線勻速拉動(dòng)木塊,根據(jù)原理可知,木塊此時(shí)受到的摩擦力大小為N,若拉力增大,摩擦力將(選填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出,滑動(dòng)摩擦力與有關(guān).
(3)為探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,小明用圖丙所示方法實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大時(shí)仍沒拉動(dòng)木塊,思考后,他改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,仍用現(xiàn)有器材順利完成了實(shí)驗(yàn),他采取的措施是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙所示,實(shí)驗(yàn)小組利用天平和量筒等器材測(cè)量酸奶的密度.
(1)將天平放在桌面上,把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向調(diào),使天平橫梁平衡.
(2)先將酸奶倒入燒杯,用天平測(cè)量燒杯和酸奶的總質(zhì)量,天平平衡時(shí)如圖甲所示,則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=g.由于酸奶比較粘稠且不透明,對(duì)體積測(cè)量影響較大,為解決酸奶容易粘在容器壁上的問題,他們找來如圖丙所示的5ml針筒,抽取酸奶至 5mL刻度處,測(cè)得燒杯和剰余酸奶的總質(zhì)量m2=56.3g.
(3)不用圖乙所示量筒,而選用針筒測(cè)量酸奶體積的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:;
(4)同組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)“問題”,5mL針筒刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空 隙”,這部分體積并不計(jì)入針筒標(biāo)記的刻度中,這會(huì)導(dǎo)致小明測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值(選填“偏大”、“偏小”或“不變”);
(5)為解決(4)的問題,他們想出了一種正確的測(cè)量方法:將實(shí)驗(yàn)(2)針筒中的一部分酸奶返回?zé),讀出針筒的示數(shù)為lmL;測(cè)得此時(shí)燒杯和酸奶的總質(zhì)量m3=60.7g,則酸奶密度為kg/m3 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】8月5日至7日,今年第9號(hào)臺(tái)風(fēng)“麥莎”給上海造成了1.5億元的經(jīng)濟(jì)損失。一架救災(zāi)運(yùn)輸飛機(jī)在空中沿水平方向勻速飛行,正在向?yàn)?zāi)區(qū)空投物品,在空投過程中飛機(jī)的動(dòng)能和勢(shì)能的變化情況是
A. 動(dòng)能增加,勢(shì)能減小 B. 動(dòng)能減小,勢(shì)能增加 C. 動(dòng)能、勢(shì)能都減小 D. 動(dòng)能、勢(shì)能都不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】生活與物理息息相關(guān),小芳燒水,她觀察到水沸騰時(shí),不斷有“白氣”冒出來,從水到形成“白氣”的物態(tài)變化是( )
A.先液化后汽化
B.先汽化后液化
C.先汽化后凝固
D.先升華后熔化
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下面描述的現(xiàn)象中,屬于光的色散現(xiàn)象的是
A. 鉛筆好像在水面處“折斷”
B. 雨后天空中出現(xiàn)彩虹
C. 人手在墻上形成影子
D. 景物在水中形成倒影
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