【題目】如圖是同一彈簧兩次受力的情景，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以探究力的作用效果與力的（選填“大小”或“方向”或“作用點(diǎn)”）有關(guān)，人在用手按壓彈簧的同時(shí)，往往會(huì)感覺(jué)到手很疼，這說(shuō)明 ．

【答案】方向；物體間力的作用是相互的
【解析】解：（1）由圖可知，向下用力和向上用力，力的方向不同，產(chǎn)生的效果不同，說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)；（2）人在用手按壓彈簧的同時(shí)，往往會(huì)感覺(jué)到手很疼，這是因?yàn)閺椈梢步o人力的作用，這說(shuō)明物體間力的作用是相互的． 所以答案是：方向；物體間力的作用是相互的．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用力的三要素和力的作用相互性的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握力的大小、方向、作用點(diǎn)，叫做力的三要素．用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來(lái)的方法，叫力的圖示法．線段的長(zhǎng)度表示力的大小；箭頭表示力的方向；線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)；只有一個(gè)物體不能產(chǎn)生力，物體與物體間力的作用是相互的．注意： 1、不直接接觸的兩個(gè)物體之間也能夠產(chǎn)生力．2、兩個(gè)物體相互接觸不一定會(huì)產(chǎn)生力．3、兩個(gè)物體不相互作用，就一定不會(huì)產(chǎn)生力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對(duì)一個(gè)金屬塊進(jìn)行了兩次測(cè)量，第一次如圖甲所示，用細(xì)線系住金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.7 N。第二次如圖乙所示，讓金屬塊浸沒(méi)在盛水的燒杯中，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.7 N。求：(g取10 N/kg)

(1)金屬塊在水中受到的浮力。

(2)金屬塊的體積。

(3)通過(guò)進(jìn)一步計(jì)算，結(jié)合下表所示的“某些金屬的密度”，說(shuō)明金屬塊可能是何種金屬制成的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】彈簧測(cè)力計(jì)下掛一長(zhǎng)方物體，將物體從盛有適量水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降，然后將其逐漸進(jìn)入水中如圖（甲），圖（乙）是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F與物體下降高度h變化關(guān)系的圖象，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.物體的體積是500cm3
B.物體受到的最大浮力是5N
C.物體的密度是2.25×103kg/m3
D.物體剛浸沒(méi)時(shí)下表面受到水的壓力是9N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求作圖：
（1）在圖甲所示，重10N的物體A靜止在斜面上，畫(huà)出物體所受的重力和它對(duì)斜面的壓力．
（2）如圖，杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，L2是力F2的力臂．請(qǐng)作出力F1的力臂L1和力F2 ．
（3）如圖所示，使用羊角錘拔釘子，動(dòng)力作用在錘柄上A點(diǎn)．請(qǐng)作出拔釘子時(shí)所用最小動(dòng)力F的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問(wèn)題。

無(wú)處不在的彈簧

彈簧在生活中隨處可見(jiàn)，它在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

彈簧的特點(diǎn)就是在拉伸或壓縮時(shí)都要產(chǎn)生反抗外力作用的彈力，而且形變?cè)酱�，產(chǎn)生的彈力越大；一旦外力消失，形變也消失。物理學(xué)家胡克研究得出結(jié)論:在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量與它受到的拉力(或壓力)成正比。

彈簧具有測(cè)量功能、緊壓功能、復(fù)位功能和緩沖功能以及儲(chǔ)存能量的功能。彈簧在生產(chǎn)和生活中有許多應(yīng)用。例如，制作彈簧測(cè)力計(jì)、鋼筆套上的夾片、機(jī)械鐘表的發(fā)條等。

(1)彈簧被拉伸或壓縮時(shí)都產(chǎn)生反抗外力作用的彈力，這說(shuō)明____________ 。

(2)胡克的結(jié)論是________________________________________________ 。

(3)下表是小明研究彈簧長(zhǎng)度與所受拉力大小關(guān)系時(shí)記錄數(shù)據(jù)的表格，空格中的數(shù)據(jù)是__________。

(4)舉一個(gè)生活中應(yīng)用彈簧的實(shí)例:___________。(短文中實(shí)例除外)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用光具座以及蠟燭、凸透鏡、光屏等器材，可進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先在光具座上放置實(shí)驗(yàn)器材，若光具座A處放置蠟燭（如圖所示），則C處應(yīng)放置（選填“凸透鏡”或“光屏”）．器材正確放置后，還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的上．
（2）實(shí)驗(yàn)后，可得出凸透鏡成像規(guī)律，根據(jù)成像規(guī)律判斷下列說(shuō)法，說(shuō)法正確的是
A.若凸透鏡的焦距為10cm，則燭焰距離凸透鏡30cm時(shí)，可在光屏上成放大的像
B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，蠟燭因燃燒而變短，則燭焰在光屏上的像會(huì)下移
C.若燭焰朝著凸透鏡方向前后不斷晃動(dòng)，則光屏上仍能觀察到清晰的燭焰像
D.若燭餡在光屏上成縮小的像，則光屏到凸透鏡的距離小于燭焰到凸透鏡的距離
（3）某物理興趣小組在探究凸透鏡成像規(guī)律后，得到了如下數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

物距u/cm

焦距f/cm

像的性質(zhì)

像距v/cm

1

12

10

倒立放大實(shí)像

60

2

14

10

倒立放大實(shí)像

35

3

15

10

倒立放大實(shí)像

30

4

30

10

倒立縮小實(shí)像

15

5

30

12

倒立縮小實(shí)像

20

6

30

15

倒立等大實(shí)像

30

下列對(duì)表中數(shù)據(jù)的分析，錯(cuò)誤的是
A.當(dāng)凸透鏡的焦距相同，物距不同時(shí)，所成的像有可能相同
B.當(dāng)物距相同，凸透鏡的焦距越大時(shí)，像距越大
C.當(dāng)物距相同，凸透鏡的焦距不同時(shí)，所成像的性質(zhì)有可能相同
D.當(dāng)凸透鏡的焦距相同，且成放大實(shí)像時(shí)，像距與物距之和隨物距的增大而減小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動(dòng)，圖乙是他先后拉動(dòng)同一木塊得到的距離隨時(shí)間變化的圖象．下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. 木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等

B. 木塊后來(lái)受到的拉力較大

C. 木塊先后動(dòng)能一樣大

D. 先后拉力對(duì)木塊做的功一樣多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是中國(guó)2010年上海世博會(huì)的核心建筑之一﹣﹣中國(guó)館．它的四根核心筒支撐巨柱矗立在超大規(guī)模的地基上，鋼結(jié)構(gòu)從柱高約30米處居中升起，層疊出挑，呈拱斗型，成為凝聚中國(guó)元素、象征中國(guó)精神的雕塑感造型主體﹣﹣東方之冠．其超大的地基是通過(guò)增大受力面積，減小建筑主體對(duì)地面的__．質(zhì)量為1.95×103千克的鋼板，其體積為__米3，若施工安裝中起重機(jī)一次將它勻速吊起30米，起重機(jī)所做功為__焦．（ρ鋼=7.8×103千克/米3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量相同的實(shí)心鋁塊C為正方體，D為圓球體，B為梯形，A為長(zhǎng)方體，如圖所示，且C的表面很光滑與容器底密閉接觸，在這四種情況下（　�。�

A. A所受的浮力最大

B. B所受的浮力一定比A小

C. A所受的浮力最小，B、C、D浮力是一樣大的

D. A、C所受的浮力都小于B，C所受的浮力為零

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