如圖所示反映了甲、乙兩同學(xué)坐在教室中聽課的狀況,說說你從圖中獲得了什么信息.
【答案】分析:要解答本題需掌握:人類擁有語言、圖象等特有的信息.
解答:解:由圖中可以觀察到:甲圖的同學(xué)在認(rèn)真聽課,乙圖的同學(xué)聽課不認(rèn)真.(答案不唯一)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì):圖象信息的了解和掌握.是一道基礎(chǔ)題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

16、從如圖所示圖象得到的信息中,其中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

30、如圖所示反映了甲、乙兩同學(xué)坐在教室中聽課的狀況,說說你從圖中獲得了什么信息.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).

(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
①選用圖甲探究得出的結(jié)論是:
物體質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大
物體質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大
;選用圖乙探究的是動(dòng)能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過
紙盒移動(dòng)的距離
紙盒移動(dòng)的距離
來反映的.
③小紅實(shí)驗(yàn)完成后想,本實(shí)驗(yàn)中水平的軌道是光滑的還是粗糙的呢?請(qǐng)你幫小紅解決這個(gè)問題,你的結(jié)論是
粗糙的
粗糙的
(填:“光滑的”或“粗糙的”),你的依據(jù)是
小球和紙盒由于受到摩擦力的作用而最終停下來
小球和紙盒由于受到摩擦力的作用而最終停下來

④物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,一是
控制變量
控制變量
法;二是轉(zhuǎn)換法.
(3)小紅由此實(shí)驗(yàn)還聯(lián)想到伽利略的斜面實(shí)驗(yàn),讓同一個(gè)小球沿同一光滑斜面的同一個(gè)高度由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),到達(dá)毛巾、棉布、木板三種不同水平面上繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)直到停止,在水平面運(yùn)動(dòng)的全過程中,克服摩擦力做的功
相等
相等
(填:“相等”或“不相等”),你的依據(jù)是
小球最初的動(dòng)能相等,且最后都減小為零
小球最初的動(dòng)能相等,且最后都減小為零

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科目:初中物理 來源:2011年中考物理專題突破訓(xùn)練13:信息的傳遞(解析版) 題型:解答題

如圖所示反映了甲、乙兩同學(xué)坐在教室中聽課的狀況,說說你從圖中獲得了什么信息.

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