【題目】在“測量小燈泡的功率”的實驗中.

(1)小明設(shè)計了如圖甲所示的電路圖.按照電路圖,已完成部分實物電路連接(如圖乙所示).根據(jù)圖乙中的信息,電壓表量程應(yīng)選0~ V;若開關(guān)閉合后,向左移動滑動變阻器滑片P,能使電路中電流變大,應(yīng)將開關(guān)右側(cè)接線柱與滑動變阻器的 (選填“A”、“B”、“C”或“D”)接線柱相連.

(2)正確連接好電路,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn):小燈泡不亮,電流表示數(shù)為零,而電壓表示數(shù)接近電源電壓,經(jīng)檢查,電流表是完好的,僅滑動變阻器或小燈泡存在故障,則電路中的故障是 .排除故障后,閉合開關(guān),仍發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表指針偏轉(zhuǎn)很小,要使該小燈泡發(fā)光只需

(3)觀察小燈泡在不同電壓下的亮度,讀出電壓表,電流表示數(shù),實驗記錄見表:

①由表格可知:該小燈泡額定電壓為 V.

②當(dāng)小燈泡兩端電壓為3V時,小燈泡偏亮,小明擔(dān)心燈絲會燒斷,于是立即斷開開關(guān),未讀取電流表示數(shù).同組的小華觀察到當(dāng)時電流表指針的位置如圖丙所示,則通過小燈泡的電流為 A,小燈泡的實際功率為 W.

(4)本實驗電路除了能測出小燈泡的功率,小明認(rèn)為還能測出小燈泡燈絲的阻值,小華認(rèn)為還能探究電流與電壓的關(guān)系,你認(rèn)為 同學(xué)的觀點是錯誤的,理由是:

【答案】(1)3; A; (2)小燈泡斷路; 向左移動滑動變阻器的滑片;

(3)①2.5; ②0.22; 0.66;(4)小華;燈絲電阻隨溫度的變化而變化,無法控制導(dǎo)體的電阻一定

【解析】

試題分析:(1)電源為二節(jié)干電池,電源電壓為3V,所以電壓表選用小量程;開關(guān)閉合后,向左移動滑動變阻器的滑片P,能使電路中電流變大,即變阻器連入電路中的電阻減小,需要將滑片左側(cè)電阻絲連入電路,故應(yīng)將開關(guān)右側(cè)接線柱與滑動變阻器的A接線柱相連;

(2)閉合開關(guān)后,燈不亮,電流表無示數(shù),說明電路故障為斷路;電壓表示數(shù)接近電源電壓,說明電壓表的正負(fù)接線柱與電源兩極相連,因此電路故障為與電壓表并聯(lián)的小燈泡斷路.(若滑動變阻器短路,則電流表示數(shù)不為0,燈亮;若滑動變阻器斷路,則電流表無示數(shù),均與題目不符,排除了變阻器的故障);排除故障后,閉合開關(guān),仍發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表指針偏轉(zhuǎn)很小,說明燈的電壓太小,滑動變阻器連入電路中的電阻太大.為了增大燈泡的電壓,就要減小變阻器兩端的電壓,根據(jù)分壓原理可知,要減小變阻器連入電路中的電阻,所以,需向左移動變阻器的滑片;

(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,電流表選用的是小量程,電流表小量程的分度值為0.02A,電流表示數(shù)為0.22A,小燈泡的實際功率:P=UI=3V×0.22A=0.66W;

(4)根據(jù)歐姆定律,能測出小燈泡燈絲的阻值;燈絲的電阻不是一個定值,而是隨溫度的升高而變大,而在探究電流與電壓的關(guān)系時,要保持電阻大小不變,改變電壓,記錄對應(yīng)的電流,所以小華的觀點是錯誤的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某輛小轎車油箱內(nèi)裝有32kg汽油,司機(jī)小李駕車沿高速公路到某地旅游,路程為300km.假設(shè)轎車是勻速行駛,且受到的阻力為920N.已知汽油完全燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能有30%轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,汽油的熱值為4.6×107J/kg.求:

(1)汽車到達(dá)目的地牽引力所做的功;

(2)通過計算說明汽車在行駛途中是否需要加油.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,杠桿的水平位置平衡,下列操作仍能讓杠桿在水平位置保持平衡的是(

A.兩側(cè)鉤碼同時向外移一格

B.兩側(cè)鉤碼同時向內(nèi)移一格

C.左側(cè)的鉤碼向內(nèi)移一格,右側(cè)減去一個鉤碼

D.在兩側(cè)鉤碼下方,同時加掛一個相同的鉤碼

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用天平、大燒杯、小燒杯和水來測量一石塊的密度.

(1)在使用托盤天平前要對天平進(jìn)行調(diào)節(jié),請將下列各步驟前的字母按照正確的順序排列

A.組裝好天平,把天平放在水平臺面上

B.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,使天平橫粱水平平衡

C.把游碼置于標(biāo)尺的零刻度線處

(2)天平調(diào)平后,小明測出了石塊的質(zhì)量,如圖甲所示,石塊的質(zhì)量m= g:

(3)因為石塊較大,不能直接放入量筒中,小明用以下方法測量石塊體積,操作步驟如下:

A.測出空小燒杯的質(zhì)量15.0g

B.把裝滿水的大燒杯和空的小燒杯如圖乙放置

C.把石塊緩緩浸沒入大燒杯中,大燒杯中部分水溢進(jìn)小燒杯

D.待溢出的水全部滴入小燒杯后測出小杯的總質(zhì)量是34.4g

(4)小明計算出石塊的密度ρ= kg/m3;

(5)小南觀摩了小明的實驗后認(rèn)為小明測量體積的方法麻煩,他認(rèn)為可以把小燒杯中溢出的水倒入量筒中,直接讀出石塊的體積.你認(rèn)為采用誰的方案可以使測量誤差更小?

(6)小明在實驗中找到了樂趣,他用一只有頸圓柱形的塑料飲料瓶和一桶水、一把刻度尺就巧妙地測出了食用油的密度.他的操作步驟如下:

A.剪去飲料瓶的上部,保留圓柱部分,測出圓柱直徑d

B.瓶中放入幾個石塊和少量水,使水沒過石塊,將它放入桶中.使它浮在水面上,測量露出水面的瓶高h(yuǎn)1

C.在瓶內(nèi)注入一些待測的食用油,測量瓶內(nèi)水面上的油層厚度H

D.再次將瓶子放入桶中,測量露出水面的瓶高h(yuǎn)2

①小明為什么要在瓶中放入石塊?

②倒入瓶中的食用油的體積是V= ;食用油的密度ρ= ;(用實驗中的物理量d、h1、h2、H和水的密度ρ表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】自平衡電動獨輪車是一種具有自我平衡能力的交通工具.它僅靠一個刻有花紋的輪子行駛,靠傳感器控制平衡,采用輕薄、大功率電動機(jī)驅(qū)動,充電快速.如圖所示,當(dāng)某人駕駛獨輪車在水平路面上勻速直線運(yùn)動時,下列說法正確的是( )

A.獨輪車輪胎上的花紋只是為了美觀

B.人對獨輪車的壓力是由于車發(fā)生形變而產(chǎn)生的

C.獨輪車的重力與地面對獨輪車的支持力是一對平衡力

D.地面對獨輪車的支持力與地面受到的壓力是一對相互作用力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于電流、電壓和電阻的說法中,正確的是( 。

A. 大量自由電荷的移動形成了電流

B. 規(guī)定自由電子定向移動的方向為電流方向

C. 沒有電流通過導(dǎo)體時,導(dǎo)體的電阻為零

D. 電壓的作用是使自由電荷定向移動形成電流

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓保持12V不變.電流表A1和電流表A的量程分別為00.6A03A.滑動變阻器上標(biāo)有“50Ω 2A”字樣.開關(guān)閉合后,將滑動變阻器的滑片移至圖中所示位置時,電流表A1和電流表A的示數(shù)分別為0.5A0.8A,則:

1)此時R1工作1min所消耗的電能是多少?

2)此時滑動變阻器連入電路中的電阻是多少?

3)為了確保所有元件都不損壞,滑動變阻器接入電路中的電阻最小為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖(a)所示,停在公路旁的公安巡邏車?yán)贸暡ǹ梢员O(jiān)測車速:巡邏車上測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號,根據(jù)發(fā)出和接收到的信號間的時間差,就能測出車速。在圖(b)中,P1、P2是測速儀先后發(fā)出的兩次超聲波信號,n1n2分別是測速儀檢測到的P1、P2經(jīng)反射后的信號。設(shè)測速儀勻速掃描,P1P2之間的時間間隔為1.8秒,超聲波在空氣中傳播的速度為340/秒,假設(shè)被測汽車沿直線勻速行駛。

1)圖b中每小格表示的時間是_____s。

2)測速儀第一次發(fā)出的信號到被測汽車反射收到時,汽車距測速儀的距離是________m。

3)測速儀第二次發(fā)出的信號到被測汽車收到時,汽車距測速儀的距離是_________m。由此可知,汽車是在向測速儀___________(填靠近遠(yuǎn)離)的。

4)汽車的行駛速度是多少m/s?(寫出解答過程)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列說正確的是( )

A.如圖A,水平地面上有甲、乙兩個物體疊放在一起,有一大小為10N的水平向左的拉力F作用在乙物體上,拉著兩個小物體一起向左做勻速直線運(yùn)動,此時甲受到的摩擦力為10N,方向水平向左

B.如圖B,司機(jī)在駕駛汽車轉(zhuǎn)彎時,兩手分別用大小相等,方向相反的力F1、F2作用在方向盤上,此時F1和F2不是一對平衡力

C.如圖C,木箱靜止在水平地面上,此時木箱重力與地面對它的支持力是一對相互作用力

D.如圖D,小車上固定著一根曲桿.桿的另一端固定一個質(zhì)量為m的球,若小車正向右做勻速直線運(yùn)動,則曲桿對小球的作用力大小為mg,方向沿曲桿斜向上

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