在探究”壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小紅和小濤利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了圖(a)、(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),通過觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論.此后小濤把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示.通過對(duì)圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論.
請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析:
(1)小紅和小濤是根據(jù) 來比較壓力的作用效果的.
(2)造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是\ .
(3)設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb,圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc,則Pb Pc(請(qǐng)選填“小于”、“等于”或“大于”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•河池)關(guān)于安全用電,下列說法正確的是( 。
A. 盡可能使用一個(gè)插座讓多個(gè)大功率用電器同時(shí)工作
B. 使用試電筆時(shí),手不要接觸筆尾的金屬體
C. 發(fā)現(xiàn)有人觸電,應(yīng)該迅速用手將他拉開
D. 保險(xiǎn)裝置、插座、導(dǎo)線、家用電器等達(dá)到使用壽命應(yīng)及時(shí)更換
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,水平桌面的右端固定一定滑輪,輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的細(xì)繩與桌面上重為4N的木塊相連,當(dāng)小盤內(nèi)放有重為0.5N的砝碼時(shí),木塊保持靜止?fàn)顟B(tài)。這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為 N;當(dāng)小盤內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時(shí),木塊正好作勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)小盤內(nèi)放上重未0.7N的砝碼時(shí), 木塊受到的摩擦力大小為 N。木塊的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) (選填“會(huì)”或“不 會(huì)”)發(fā)生改變(不計(jì)繩重及繩與滑輪的摩擦)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
用同一壓強(qiáng)計(jì)探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)時(shí),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示,此現(xiàn)象可說明()
A. 液體壓強(qiáng)跟液體密度有關(guān)
B. 液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān)
C. 在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等
D. 液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量是速度,學(xué)過了運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)后,我們知道可以用圖象表示物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),下列圖象表示物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)的是 和 (甲、乙、丙、。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列現(xiàn)象中屬于減小壓強(qiáng)的是()
A. 鋸、剪刀、斧頭等用過一段時(shí)間要磨一磨
B. 推土機(jī)的推土鏟刃做得很鋒利
C. 啄木鳥有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長(zhǎng)的喙
D. 書包帶扁而寬,而不用細(xì)繩
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科目:初中物理 來源: 題型:
用同一滑輪組分別把1000N和3000N的重物勻速提高5cm,不計(jì)繩重與滑輪間的摩擦,下列說法中錯(cuò)誤的是()
A. 兩次的總功不相等 B. 兩次的額外功不相等
C. 兩次用于拉繩子的力不相等 D. 兩次的機(jī)械效率不相等
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列現(xiàn)象中屬于增大壓強(qiáng)的是( )
A.駱駝具有寬 大的腳掌 B.蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸允血液 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015春?蘆溪縣期末)如圖所示,足球以初速度v沿著凹凸不平的草地從a運(yùn)動(dòng)到d.下列分析正確的是( 。
A. 在b、d兩點(diǎn),動(dòng)能相等
B. 在a、d兩點(diǎn)機(jī)械能相等
C. 從b到c的過程,機(jī)械能減少
D. 從c到d的過程,重力勢(shì)能增加
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