18．液體汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種方式，氣體液化有降低溫度和壓縮體積兩種方法．

分析 要解答此題需掌握汽化方式和液化方法．

解答 解：物體由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化要吸熱，汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰；
物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化，液化要放熱，使氣體液化有兩種方式：降低溫度和壓縮體積．
故答案：蒸發(fā)；沸騰；降低溫度；壓縮體積．

點(diǎn)評 此題考查的是我們對汽化和液化的了解，是一道熱學(xué)基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團(tuán)硝化棉，迅速下壓活塞，硝化棉燃燒，下列說法正確的是（　�。�
A．此實驗只通過熱傳遞改變筒內(nèi)空氣的內(nèi)能
B．下壓活塞的過程，空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞的機(jī)械能
C．硝化棉燃燒，是因為玻璃筒內(nèi)空氣的溫度升高，內(nèi)能增大
D．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃燒

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖1所示木塊的長度是46.0mm．
如圖2所示的溫度計讀數(shù)為-4℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列物理學(xué)的研究成果與奧斯特有關(guān)的是（　�。�
A．發(fā)現(xiàn)電流熱效應(yīng)與電流、電阻和通電時間的關(guān)系
B．發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象
C．發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)
D．發(fā)現(xiàn)電流與電壓和電阻的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．下表是動車組D21次列車從北京到北戴河的時刻表．
序號 車站 時刻 到達(dá)時間 開車時間 里程/km
 1 北京 當(dāng)日----- 07：13 0
 2 北戴河當(dāng)日 09：18-----277
（1）由表中數(shù)據(jù)可知．北京到北戴河的里程為277km；
（2）列車由北京到北戴河運(yùn)行的時間為2h5min；
（3）D21次列車運(yùn)行的平均速度是多少km/h？（結(jié)果保留2位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在“觀察水的沸騰”的實驗中：
（1）請你指出圖甲中實驗操作錯誤之處是溫度計的玻璃泡碰到了容器底．
（2）改正錯誤后，繼續(xù)實驗．當(dāng)水溫升高到90℃時，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止．?dāng)?shù)據(jù)記錄如下表：
時間/min012345678
溫度/℃9092969898989898
①第2min溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時水的溫度是94℃；
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：水的沸點(diǎn)是98℃，由此可判斷出當(dāng)時水面上方的氣壓低于（選填“高于”、“等于”或“低于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水沸騰時的特點(diǎn)是沸騰吸熱但溫度不變．
（3）實驗結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出一條縮短加熱時間的方法：用溫度較高的水實驗（或適當(dāng)減少水的質(zhì)量；或加蓋等）．
（4）水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，這是液化現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．如圖是一種“自生電”環(huán)保型手電筒．它的燈泡是個發(fā)光二極管（LED），只要把手電筒來回?fù)u晃，就能自己生電供燈泡發(fā)光，而且光線經(jīng)凸透鏡后形成平行光束．下列說法正確的是（　　）
A．手電筒使用凸透鏡是為了會聚光線
B．發(fā)光二極管（LED）使用了超導(dǎo)體
C．手電筒“自生電”利用了電磁感應(yīng)原理
D．“自生電”過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．晚上停電時，小明將點(diǎn)燃的蠟燭置于平面鏡前1m處，則它的像離平面鏡的距離為1m，過了一段時間，蠟燭變短，則像的大小將變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中，小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖1所示：
（1）請用筆劃線代替導(dǎo)線，按電路圖將圖2實物連接起來．
（2）小明按圖1的電路連好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是B．
A、電流表斷路．B、R斷路，C、R短路

（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，讀出并記下電流值；再將5歐的電阻改接成10歐的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移，使電壓表示數(shù)為1.5V．
（4）小明再分別接10歐姆、15歐姆的電阻，重復(fù)實驗，得到表一中另兩組數(shù)據(jù)，分析表一數(shù)據(jù)，可得結(jié)論，在電壓不變時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
（5）小麗在做此實驗時，每次只更換電阻，測得相應(yīng)的電流值，如表二所示，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，她無法得到與小明相同的結(jié)論，其原因是沒有控制電壓表示數(shù)不變．
表一                     
電阻R51015
電流I0.250.150.10
表二
電阻R51015
電流I0.30.20.15

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