(4分)小明想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進(jìn)行了如下的探究：小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？     為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來，放在同一個(gè)桌面上．如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

甲的示數(shù)/℃

70

60

53

47

42

39

37

35

34

33

乙的示數(shù)/℃

70

66

61

58

55

52

50

48

46

44

（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？        ▲         ；  

（2）小明通過實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是什么？           ▲            ；

（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越     ▲   的．小明想用“冷卻速度”(用字母V代表)來定量表示冷卻的快慢程度，請(qǐng)你給物理量下個(gè)定義：            ▲          叫做冷卻速度．

 

 

 

（1）牛奶的質(zhì)量和初溫

（2）水的導(dǎo)熱性能比空氣好

（3）慢   單位時(shí)間內(nèi)物體降低的溫度

 

解析:

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小剛同學(xué)研究水的沸騰現(xiàn)象．加熱一段時(shí)間后他想測(cè)水在這個(gè)過程中的溫度，于是他找到家里的溫度計(jì)，如圖，
（1）它觀察到該溫度計(jì)的分度值為
0.1℃
0.1℃
，目前其示數(shù)為
37.8℃
37.8℃
 放入水中后，小明便開始讀數(shù)，如圖．
（2）小明在此操作過程中有多處錯(cuò)誤請(qǐng)指出其中兩處：
錯(cuò)誤①：
溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器壁
溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器壁
；
錯(cuò)誤②：
讀數(shù)時(shí)視線未與液柱上表面相平
讀數(shù)時(shí)視線未與液柱上表面相平
；
當(dāng)水溫升到89℃時(shí)，小剛開始計(jì)時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度．然后，小剛根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（3）小剛觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖中A、B所示，則圖中
B
B
是水沸騰前的情況，圖中
A
A
是水沸騰時(shí)的情況：
（4）由圖象可以看出，把水從91℃加熱到剛開始沸騰所需時(shí)間為
4
4
min．水的沸點(diǎn)為
99
99
℃．根據(jù)圖象可以推斷，如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對(duì)水加熱1min，則水的溫度是
99
99
℃．
（5）由圖象可知水沸騰的規(guī)律：
沸騰后吸收熱量，溫度不變
沸騰后吸收熱量，溫度不變
．
（6）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是
水的初溫太低
水的初溫太低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

(4分)小明想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進(jìn)行了如下的探究：小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？    為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來，放在同一個(gè)桌面上．如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：
時(shí)間/min
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
甲的示數(shù)/℃
70
60
53
47
42
39
37
35
34
33
乙的示數(shù)/℃
70
66
61
58
55
52
50
48
46
44
（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？       ▲         ；  
（2）小明通過實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是什么？          ▲           ；

（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越    ▲   的．小明想用“冷卻速度”(用字母V代表)來定量表示冷卻的快慢程度，請(qǐng)你給物理量下個(gè)定義：            ▲          叫做冷卻速度．

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科目：初中物理 來源：2010~2011年海南省�？谑谐醵蠈W(xué)期物理期末考試 題型：實(shí)驗(yàn)題

(4分)小明想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進(jìn)行了如下的探究：小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？    為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來，放在同一個(gè)桌面上．如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min
0
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8
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12
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甲的示數(shù)/℃
70
60
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47
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39
37
35
34
33
乙的示數(shù)/℃
70
66
61
58
55
52
50
48
46
44
（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？                 ；  
（2）小明通過實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是什么？                      ；

（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越        的．小明想用“冷卻速度”(用字母V代表)來定量表示冷卻的快慢程度，請(qǐng)你給物理量下個(gè)定義：                       叫做冷卻速度．

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科目：初中物理 來源：2010-2011年海南省�？谑谐醵蠈W(xué)期物理期末考試 題型：實(shí)驗(yàn)題

(4分)小明想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進(jìn)行了如下的探究：小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？     為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來，放在同一個(gè)桌面上．如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min

0

2

4

6

8

10

12

14

16

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甲的示數(shù)/℃

70

60

53

47

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39

37

35

34

33

乙的示數(shù)/℃

70

66

61

58

55

52

50

48

46

44

（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？        ▲          ；  

（2）小明通過實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是什么？           ▲            ；

（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越     ▲    的．小明想用“冷卻速度”(用字母V代表)來定量表示冷卻的快慢程度，請(qǐng)你給物理量下個(gè)定義：             ▲           叫做冷卻速度．

 

 

 

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