Question

9．如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角上的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼數(shù)目來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片將運動，說明兩個力不在同一直線上小卡片不能（選填“能”或“不能’）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究二力平衡的兩個力要在同一條直線上．
（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)予小明的實驗．其主要原因是A
A．減少摩擦力對實驗結果的影響  B．小書片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭轉．

Answer 1

分析 （1）鉤碼由于重力的作用，會對小卡片施加一個拉力的作用，左端的鉤碼對小卡片施加一個向左的拉力，右端的鉤碼對小卡片施加了一個向右的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力；
（2）小卡片轉過一個角度，小卡片上受到的兩個拉力就不在一條直線上，是驗證不在同一直線上兩個力是否平衡．
（3）在研究二力平衡的條件時，要盡可能排除其它力（如摩擦力）對實驗的干擾．

解答 解：
（1）小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大，即通過調整鉤碼數(shù)目可改變拉力的大�。�
（2）小卡片轉過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會轉動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡；設計此實驗步驟的目的是為了探究二力平衡的兩個力要在同一條直線上；
（3）小華的實驗優(yōu)于小明的實驗的原因是：在小明的實驗中，木塊與桌面間的摩擦力會對實驗結果產(chǎn)生影響；而小華的實驗中，紙片被懸掛，就消除了摩擦力對實驗的干擾．故BCD錯誤；A正確．
故答案為：（1）鉤碼數(shù)目．（2）運動；不能；在同一條直線上．（3）A．

點評 此題探究的是二力平衡的條件，注意從二力平衡的四個條件進行分析；二力平衡是初中物理力學中的難點，也是一個重點需要掌握．