15．網(wǎng)上有這樣一個(gè)視頻：小浣熊得到棉花糖后，立即將棉花糖放進(jìn)水中準(zhǔn)備洗一洗，但棉花糖遇水后就不見(jiàn)了；第二次得到棉花糖后，小浣熊又將它放進(jìn)了水中，棉花糖又不見(jiàn)了；第三次棉花糖后，小浣熊馬上放進(jìn)了嘴里．下列關(guān)于小浣熊第三次行為的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．屬于先天性行為B．是小浣熊生來(lái)就具有的
C．只由身體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制D．是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答 解：“第三次得到棉花糖后，小浣熊馬上放進(jìn)了嘴里”，是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為，而不是屬于先天性行為、也不是小浣熊生來(lái)就具有的、更不是只由身體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．閱讀下面的資料，回答有關(guān)問(wèn)題．
2015年5月29日，廣東省惠州市出現(xiàn)我國(guó)首例輸入性中東呼吸綜合征確診病例．患者為韓國(guó)人，男性，1971年出生，系韓國(guó)MERS病例的密切者．中東呼吸綜合征（MERS）是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾�。壳爸袞|呼吸綜合征的傳染源和傳播途徑尚不完全明確，尚無(wú)特異性治療措施和疫苗，做好預(yù)防是關(guān)鍵．
（1）從傳染病的角度來(lái)說(shuō)，冠狀病毒（MERS-CoV）屬于病原體（填“病原體”或“傳染源”）．
（2）如圖所示中東呼吸綜合征冠狀病毒（MERS-CoV）結(jié)構(gòu)，該病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（3）韓國(guó)因允許MERS患者出境遭批評(píng)．從預(yù)防傳染病的角度來(lái)說(shuō)，本應(yīng)該限制患者外出，進(jìn)行隔離治療，這種措施屬于控制傳染源．
（4）目前中東呼吸綜合征尚無(wú)疫苗．人們常用疫苗來(lái)預(yù)防其他傳染病，從免疫角度講，注射入人體的疫苗被稱為抗原（填“病原體”或“抗原”或“抗體”）．
（5）保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況，避免過(guò)度勞累可以有效抵御病菌的入侵，從獲得途徑上看，這種免疫屬于非特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．請(qǐng)你完成“食物中的蛋白質(zhì)對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育影響”的探究實(shí)驗(yàn)：
材料：40只幼鼠；糖、脂肪、無(wú)機(jī)鹽和水飼料；牛奶．
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是食物中的蛋白質(zhì)對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育是否有影響．
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶．
（3）實(shí)驗(yàn)將40只幼鼠分為兩組，其中加牛奶為實(shí)驗(yàn)組． 
（4）每組均用20只幼鼠，是為了排除因偶然性引起的誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠．
（5）安排另外一個(gè)小組在相同條件下完成該實(shí)驗(yàn)，在科學(xué)方法上屬于重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．自從出現(xiàn)有性生殖后，生物進(jìn)化的速度加快了，這是因?yàn)椋ā　。?br />①有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的活力和變異性
②有性生殖的繁殖速度比無(wú)性生殖快
③有性生殖可以讓兩個(gè)不同物種的個(gè)體雜交，產(chǎn)生新物種
④最適者能找到更多的有性生殖的機(jī)會(huì)，因而使有利變異得到遺傳．
A．①④B．①③C．②③D．①②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在農(nóng)村中，我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到兩只公雞為了爭(zhēng)奪食物而打斗，它們雙方的戰(zhàn)斗非常激烈，但很少發(fā)生致命性的傷害．兩只公雞的這種行為屬于（　　）
A．社群行為B．攻擊行為C．防御行為D．繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將其貯存在它所制造的有機(jī)物中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細(xì)胞分裂的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂可以無(wú)限制進(jìn)行
B．細(xì)胞核內(nèi)染色體均勻分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
C．細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)控制
D．細(xì)胞分裂能使細(xì)胞的數(shù)目增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小強(qiáng)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)雨水多的年份蝗蟲(chóng)很少，而干旱的年份蝗蟲(chóng)特別多．他想通過(guò)探究產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，你能幫助他完成嗎？實(shí)驗(yàn)器材和用具：花盆、土壤若干、活蝗蟲(chóng)成蟲(chóng)若干、新鮮青草、鐵絲網(wǎng)罩．
（1）你提出的問(wèn)題：土壤的干燥和潮濕影響蝗蟲(chóng)的產(chǎn)卵和發(fā)育嗎？
（2）你的假設(shè)；蝗蟲(chóng)喜歡在干燥的土壤中產(chǎn)卵和發(fā)育．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取兩個(gè)相同的花盆，分別裝滿同樣的干燥土壤，并分別編號(hào)為甲、乙．
②向甲盆中加入一些水，并在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中定期加水，使土壤保持濕潤(rùn)，乙盆不做處理．
③取大小相同的20只活蝗蟲(chóng)雌蟲(chóng)和20只活蝗蟲(chóng)雄蟲(chóng)，分別平均分開(kāi)放入甲、乙兩個(gè)花盆中，并用鐵絲網(wǎng)罩�。�
④把兩個(gè)花盆放在向陽(yáng)溫暖處，每天分別按時(shí)喂養(yǎng)等量的新鮮青草，觀察并記錄蝗蟲(chóng)的生活情況．
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一段時(shí)間以后，乙花盆內(nèi)出現(xiàn)大量小跳蝻，而另一花盆中沒(méi)有出現(xiàn)小跳蝻或只出現(xiàn)少量小跳蝻．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蝗蟲(chóng)喜歡在干燥的土壤中產(chǎn)卵和發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是（　�。�
A．牛的長(zhǎng)毛和黑毛B．棉纖維的長(zhǎng)與短
C．玉米的黃粒和圓粒D．馬的白毛和鼠的黑毛

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