A. | 物體吸收熱量,溫度一定升高 | B. | 同一物體的溫度越高,內(nèi)能越大 | ||
C. | 物體運(yùn)動(dòng)的越快,物體的內(nèi)能越大 | D. | 溫度越高的物體,所含的熱量越多 |
分析 (1)物體吸收熱量,內(nèi)能增加,溫度可能升高,可能溫度保持不變發(fā)生物態(tài)變化.
(2)物體內(nèi)能跟物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān).
(3)熱量是過程量,就是說,熱量只存在熱傳遞中,只能說吸收或放出熱量;熱量不是狀態(tài)量,不能說含有熱量.
解答 解:A、物體吸收熱量,內(nèi)能一定增大,溫度可能升高,也可能不變,例如:晶體熔化過程中,吸收熱量,但溫度不變.選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、同一物體的質(zhì)量和狀態(tài)一定時(shí),溫度越高,內(nèi)能越大.選項(xiàng)正確.
C、物體的內(nèi)能跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關(guān),跟物體的運(yùn)動(dòng)速度沒有關(guān)系.選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、熱量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體,熱量不是狀態(tài)量,不能說含有或者具有熱量,溫度越高的物體沒有和其它物體發(fā)生熱傳遞,也沒有熱量的吸收和放出,不能談熱量.選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì):溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系的了解和掌握.物體吸收熱量,內(nèi)能一定增加,溫度可能不變;物體溫度升高,內(nèi)能一定增加.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 3600W | B. | 1000W | C. | 500W | D. | 100W |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流表和電壓表都被損壞 | B. | 電流表損壞,電壓表示數(shù)為零 | ||
C. | 電流表示數(shù)為零,電壓表有示數(shù) | D. | 電流表損壞,電壓表有示數(shù) |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “跳閘”的原因是接線板中的電路發(fā)生了斷路 | |
B. | “跳閘”的原因是接線板中的電路發(fā)生了短路 | |
C. | 接線板上的多個(gè)插座與指示燈串聯(lián) | |
D. | 接線板上的開關(guān)與指示燈并聯(lián) |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在研究力的作用效果時(shí),通過物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,認(rèn)識(shí)力的存在,是轉(zhuǎn)換法 | |
B. | 研究“速度”時(shí),聯(lián)想到了“電功率”,用到了類比法 | |
C. | 為比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢,在相同的路程下,看運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,是運(yùn)用了比較法 | |
D. | 用力的示意圖來表示物體的受力情況,這是模型法 |
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