如圖中的裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),彈簧秤的示數(shù)是________N,它所受的合力大小是________N.

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

28、小芬同學(xué)“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在
水平
平衡,目的是
便于測(cè)量力臂
.如果小芬同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,則她應(yīng)將杠桿左端的螺母向
調(diào),或?qū)⒏軛U右端的螺母向
調(diào).
(2)小芬同學(xué)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得的一組數(shù)據(jù),得出了“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的錯(cuò)誤結(jié)論,你認(rèn)為小芬同學(xué)在探究中存在的問(wèn)題是:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,有偶然性
;
將不同單位的數(shù)據(jù)相加

(3)圖示裝置中的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài),若小芬同學(xué)在杠桿兩側(cè)各增加一個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同),則(
C

A、杠桿仍在圖示位置靜止;    B、杠桿將順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)
C、杠桿將逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng);    D、以上三種情況都有可能
(4)如果小芬同學(xué)將杠桿支點(diǎn)右側(cè)的鉤碼全部拿走,改用彈簧測(cè)力計(jì)拉著杠桿支點(diǎn)的左側(cè),則必須
豎直向上
地拉住彈簧測(cè)力計(jì)才能使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?平谷區(qū)一模)如圖所示的裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),底面積為60cm2的圓柱形玻璃筒中裝有適量的水,放在水平臺(tái)面上,質(zhì)量為800g的圓柱形物體B浸沒(méi)在水中,此時(shí)水對(duì)容器底的壓強(qiáng)是2500Pa,物體A是體積為50cm3的圓柱體配重.如圖所示,當(dāng)用力F豎直向下拉物體A時(shí),物體B有
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的體積露出水面且靜止,此時(shí)滑輪組提升重物B的機(jī)械效率為80%,水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為2100Pa. g取10N/kg,懸掛物體的細(xì)繩的質(zhì)量以及繩與輪間的摩擦忽略不計(jì),物體A的密度是
3.1×103
3.1×103
kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小華選擇了如圖甲的裝置,把小卡片兩端細(xì)線(xiàn)繞過(guò)滑輪,并掛上鉤碼.

(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
狀態(tài)時(shí),認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(填“考慮”、“不考慮”) 小卡片的重力;
(3)如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片
不能
不能
(選填“能”或“不能’’)平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究:相互平衡的兩個(gè)力
二力是否在同一直線(xiàn)上
二力是否在同一直線(xiàn)上

(4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),物理老師認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是
A
A

A.減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響      B.小書(shū)片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡   D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).

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科目:初中物理 來(lái)源:北大附中題庫(kù) 初二物理(第7版)、測(cè)試卷十二 力和運(yùn)動(dòng) 題型:022

如圖中的裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),彈簧秤的示數(shù)是________N,它所受的合力大小是________N.表明彈簧秤受的是________力.

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