【題目】如圖所示,幾只串聯(lián)的水果電池提供的電力足夠點亮排成V字形的一組發(fā)光二極管.下列說法正確的是( )

A.水果電池將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B.一組二極管同時發(fā)光說明它們一定是串聯(lián)的
C.二極管是由半導(dǎo)體材料制成的
D.如果少串聯(lián)一個水果電池,二極管將變亮

【答案】C
【解析】A、水果電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,A不符合題意;
B、一組二極管同時發(fā)光,可能是串聯(lián),也可能是并聯(lián),B不符合題意;
C、發(fā)光二極管是由半導(dǎo)體材料制成的,C符合題意;
D、如果少串聯(lián)一個水果電池,電壓變小,二極管將變暗,D不符合題意,
所以答案是:C。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解電壓的概念的相關(guān)知識,掌握電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因,電源是提供電壓的裝置.電路中有電壓不一定有電流,有電流電路的兩端必有電壓.電壓U的國際單位是:伏特(V).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下面是某實驗小組在觀察水的沸騰實驗中,得到下列實驗數(shù)據(jù):

觀察水的沸騰實驗時,在使用溫度計以前,應(yīng)該觀察它的________________

如右圖所示,圖________是水沸騰時的情況

從記錄數(shù)據(jù)得出的實驗結(jié)論是:此時水沸點為________;

請在方格坐標(biāo)紙上畫出溫度-時間關(guān)系圖象_____________.(注意畫圖時請采用正確的實驗數(shù)據(jù))

時間(分)

溫度

根據(jù)沸騰時時間-溫度圖象反映的水沸騰規(guī)律是:________.溫度計是利用液體________的性質(zhì)來測量溫度的.

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【題目】將導(dǎo)體AB,小量程電流表和蹄形磁體按如圖組裝起來,閉合開關(guān),下列情形能使電流表指針偏轉(zhuǎn)的是(
A.AB向左運(yùn)動
B.AB靜止在磁場中
C.AB沿磁場向上運(yùn)動
D.AB沿磁場向下運(yùn)動

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【題目】小麗同學(xué)家原來是用液化石油氣燒水的(每天至少用65℃的熱水100kg),參加“探究性學(xué)習(xí)”活動后,在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下,制作了一臺簡易的太陽能熱水器。這臺熱水器6月份平均每天可將100kg水從15℃升高到65℃。
(1)這臺太陽能熱水器6月份平均每天水吸收多少能量?
(2)若液化石油氣的熱值為8.0×107J/kg,改用太陽能熱水器后,6月份平均每天可節(jié)約液化石油氣多少千克?[液化石油氣燃燒放熱的70%被水吸收、c=4.2×103J/(kg·℃)]
(3)使用太陽能熱水器比使用燃料燒水,除了節(jié)約能源外,還有哪些優(yōu)點?(至少寫出兩點)

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【題目】一個質(zhì)量為0.8kg,邊長為0.1m的正方體物塊,放置在水平地面上,g取10N/kg.
(1)求物塊重力的大;
(2)求物塊對地面的壓強(qiáng);
(3)若將物塊放入水中,求物塊靜止時排開水的體積.

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【題目】小明在實驗室探究冰熔化和水沸騰時溫度的變化特點,根據(jù)測量結(jié)果畫出相關(guān)圖形,如圖所示。

要完成這兩個實驗,都需要的測量儀器是____________。

水沸騰的溫度計示數(shù)如圖所示,該示數(shù)是______段所對應(yīng)的溫度選填ABDE。

如圖甲a所示,AB段該物質(zhì)的狀態(tài)為______。

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【題目】如圖所示電路,電源電壓不變.若a處接電壓表,閉合開關(guān)后電壓表示數(shù)為6V,R1的功率為3W;若a處接電流表,閉合開關(guān)后電流表示數(shù)為1A.求:
(1)R1的阻值;
(2)電源電壓.

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【題目】我市部分公交車已使用天然氣來代替燃油.天然氣是一種清潔燃料,它是(選填“可再生”或“不可再生”)能源.某公交車在一段時間內(nèi)消耗了420g天然氣,若這些天然氣完全燃燒,可放出熱量J,這些熱量可使質(zhì)量為kg的水由20℃升高到100℃.[天然氣的熱值為4.4×107J/kg,水的比熱容為4.2×103J/(kg℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某校初三(1)班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置。

(1)實驗開始若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)。此后在整個實驗過程中,是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母?。
(2)一實驗小組得到的三組數(shù)據(jù)如下表所示:

實驗序號

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

1

8

2

4

2

2

8

1

16

3

2

12

3

8

通過此探究實驗應(yīng)該得出的結(jié)論是:。
(3)小明通過觀察以上實驗裝置,并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”.小華認(rèn)為小明的結(jié)論不正確,小華為了驗證自己的觀點,只將圖中的F1改用彈簧測力計來拉,實驗中改變拉力的 , 仍使杠桿在水平位置平衡時,比較拉力的 , 即可證明小華的觀點是否正確.
(4)小剛用身邊一些器材做實驗:
①他將塑料直尺放圓柱形水杯上,使其在水平位置平衡,如右圖所示,則支點O與直尺的一定在同一豎直線上。

②如圖所示在尺上放硬幣,當(dāng)將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中,則杠桿(填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”)。

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