9．壓強(qiáng)是反映壓力作用效果的物理量．俗話說“磨刀不誤砍柴工”，通過磨刀，使受力面積變小，壓強(qiáng)變大，從而提高了砍柴的效率（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

分析 （1）壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量．
（2）增大壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，減小受力面積來增大壓強(qiáng)；在受力面積一定時(shí)，增大壓力來增大壓強(qiáng)

解答 解：（1）壓強(qiáng)是反應(yīng)壓力作用效果的物理量；
（2）磨刀是在壓力一定時(shí)，減小受力面積，增大壓強(qiáng)，提高砍柴效率．
故答案為：壓力；變小．

點(diǎn)評(píng) 掌握壓強(qiáng)大小的影響因素，掌握增大和減小壓強(qiáng)的方法，并能把增大和減小壓強(qiáng)的方法應(yīng)用于實(shí)際生活中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小芳猜想：液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度、深度等因素有關(guān)．
（1）要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種實(shí)驗(yàn)探究方法稱作控制變量法法．
（2）如圖是小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置：

①要探究液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否有關(guān)，應(yīng)選取裝置甲和裝置乙（選填“乙”或“丙”）來進(jìn)行研究；
②要探究液體深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的密度度是否有關(guān)，應(yīng)選取裝置乙和裝置丙（選填“甲”或“丙”）來進(jìn)行研究．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的有（　　）
①光纖通信具有傳輸信息量大、信號(hào)衰減小等特點(diǎn)；
②風(fēng)能、水能、石油屬于可再生能源；
③太陽光在使植物生長(zhǎng)時(shí)太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
④固定電話的聽筒把變化的電流信號(hào)變成聲音信號(hào)；
⑤電磁波的頻率越高，在空氣中傳播的速度就越大．
A．①②④B．②③⑤C．①③④D．②③④

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．質(zhì)量相等的兩個(gè)實(shí)心金屬球，放在沸水中加熱相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，取出并立即放在0℃的大冰塊上，最終能使冰融化得較多的金屬球應(yīng)具有（　　）
A．較大的體積B．較大的比熱容C．較高的溫度D．較小的比熱容

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

4．如圖所示，將邊長(zhǎng)為10cm的密度均勻的正方體木塊平放在圓柱形容器的底部，圓柱形容器的很橫截面積為180cm2，此時(shí)正方體木塊對(duì)圓柱形容器的底部的壓強(qiáng)是800Pa．（容器足夠高）
（1）求木塊的密度ρ木．
（2）緩慢地往容器中注入730g水后，求木塊對(duì)容器底部的壓強(qiáng)和木塊所受的浮力．
（3）求出此時(shí)容器中水面的高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．有一衣柜，有4只腳，每只腳底與地面的接觸面積為25cm2，衣柜的質(zhì)量是50kg，里面放了100kg的物品，若地面所能承受的最大壓強(qiáng)為5×104Pa，則地面能否承受住此衣柜？若不能，需在衣柜各腳下至少加一個(gè)多大面積的墊板？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小剛同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯（分別裝有一定量的水和酒精），對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究．如圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)．

（1）分析②、③、④，說明浮力大小跟排開液體的體積有關(guān)．
（2）分析4、5，說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)．
（3）物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是2.4N．
（4）根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是3.33×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．根據(jù)圖中小磁針靜止時(shí)的位置，畫出通電螺線管的繞法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，如圖：

（1）如圖甲、乙兩個(gè)杠桿都靜止，處于平衡狀態(tài)的是甲、乙圖．若要將圖乙調(diào)至水平位置平衡，應(yīng)該向右（左或右）調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母．
（2）如圖丙所示，在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛3個(gè)相同的鉤碼．
（3）如圖丁所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F變大（填“變大”、“不變”或“變小”），原因是F的力臂變短．

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