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7．為了起居方便，臥室的照明燈用兩個開關進行控制，開關S1安裝在進門處，開關S2安裝在床頭旁，按下其中任意一個開關都可以控制這盞燈．圖中S1、S2均為單刀雙擲開關，可分別與上下兩根導線連接，在如圖所示的電路中，既能滿足上述要求，又符合安全用電原則的是C．

分析 操作任意一個開關均可以開燈、關燈，說明任何一個開關閉合時，燈泡都亮，任何一個開關斷開時燈泡都滅．根據安全用電原則，找出最佳方案，即開關應控制火線．

解答 解：由三個電路圖可知，A圖中兩關都接下面時會造成短路；
B、C能滿足按下其中任意一個開關，都能改變電燈發(fā)光或熄滅的狀態(tài)；從安全用電的角度看，開關應接在火線上，所以C電路圖在實際應用中為最佳方案．
故答案為：C．

點評 弄清單刀雙擲開關的使用，以及在電路中的連接方式，當閘刀擲向某個方向時，電路的連接情況．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．去年夏天，我國首臺載人潛水器“姣龍?zhí)枴薄敖佑|”5000多米深海，當其排開海水的體積為3米3時，受到浮力的大小約為3×104牛；當從1000下潛5000米深度過程中，其受到海水的壓強變大（選填”變大”、“不變”或“變小”）．（取g=10牛/千克，ρ海水≈ρ水）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．有一則寓言故事是這樣的：上帝給世間萬物分發(fā)各種顏色，由它們自由選擇．花兒想：“我喜歡紅花，說不定別人也喜歡，那就讓給別人吧！”于是它吸收了其它顏色，卻把紅色反射給別人．結果，它變成了紅色的．其他動植物也像花兒這樣想著別人，結果都變成了自己喜歡的顏色．你認為黑烏鴉會是怎樣想的（　�。�
A．我就喜歡黑色
B．我什么顏色也不喜歡，因此什么顏色我都不要
C．我各種顏色都喜歡，讓我變得五顏六色吧
D．我喜歡紅色和黃色，我只要這兩種顏色

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．如圖所示是一種溫度自動報警器的原理圖，制作水銀溫度計時插入一段金屬絲，當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電磁鐵具有磁性，將銜鐵吸引過來，使電鈴發(fā)山報警信號．請你根據圖中電磁鐵的極性，標出左側控制電路中電源的“+、一”極，并畫出電鈴發(fā)出報警信號時，銜鐵所受磁力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．小強參加校運動會的跳高比賽，獲得男子組第一名，下面關于他在跳高過程中機械能變化的敘述，正確的是（　�。�
A．助跑過程中動能增大，機械能不變
B．起跳上升過程中動能減小，重力勢能也減小
C．上升到最高點，動能和重力勢能都等于零
D．下落過程，重力勢能減小，動能增大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．歸納式探究--研究帶電粒子在回旋加速器中的運動：

（1）磁體周圍存在磁場，磁場的強弱用磁感應強度描述，用符號B表示，單位是特斯拉，符號是T．我們可以用磁感線的疏密程度形象地表示磁感應強度的大小．磁感應強度大的地方，磁感線密；磁感應強度小的地方，磁感線疏．
條形磁體外部的磁感線分布如圖甲所示，則a、b兩點磁感應強度較大的是a．
磁感應強度的大小和方向處處相同的磁場叫做勻強磁場．
（2）回旋加速器的原理如圖乙所示，D1和D2是兩個中空的半徑為R的半圓金屬盒，被置于與盒面垂直的磁感應強度為B的勻強磁場中，它們接在電壓一定的交流電源上．從D1的圓心O處釋放不同的帶電粒子（初速度可以忽略，重力不計），粒子在兩金屬盒之間被不斷加速，最終離開回旋加速器時，獲得一定的最大動能．改變帶電粒子的質量m、電荷量q、磁感應強度B、金屬盒半徑R，帶電粒子的最大動能Ek隨之改變．得到數據如下表：
次數m/kgq/CB/TR/mEk/J
13.2×10-271.6×10-191×10-214×10-16
26.4×10-271.6×10-191×10-212×10-16
33.2×10-274.8×10-191×10-2136×10-16
46.4×10-271.6×10-192×10-218×10-16
51.6×10-271.6×10-191×10-2372×10-16
①Ek=$\frac{{q}^{2}{B}^{2}{R}^{2}}{m}$k，其中k=0.5J•kg/（C2•T2•m2）（填上數值和單位）．
②對于同一帶電粒子，在不同的回旋加速器中，要獲得相同的最大動能，則金屬盒半徑R與磁感應強度B的關系可以用圖象丙中的圖線c表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖甲所示，是江蘇如東風力發(fā)電場的外景，該場是亞洲目前建設規(guī)模最大的風電基地．小明在參觀了發(fā)電場后，對風力發(fā)電機產生了濃厚的興趣．

風力發(fā)電機發(fā)電時的輸出功率和哪些因素有關呢？對這一問題，他做了如下猜想：
①風力發(fā)電機的輸出功率可能與風速有關．
②風力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片的傾角有關．
（1）請你也提出一個猜想：
③風力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片面積有關．
為了探究風力發(fā)電機的輸出功率是否與風速有關，小明設計了如下實驗步驟：①如圖乙，將風葉安裝在風車底座上，把線的一端固定在風車轉軸上，另一端系上鉤碼．②在風車正前方1米處放置電風扇，將電風扇的風速調到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間．③將電風扇換到2、3擋位，重復以上實驗，并將數據記錄在表格中．（注：電風扇擋位越高，風速越大）
表一：
電風扇擋位鉤碼的質量（克）提升鉤碼到A點的時間（秒）
15015
25013
35010
請你回答：
（2）這個實驗是通過測量砝碼上升時間的長短來比較風車輸出功率的大�。�
（3）通過實驗可以得到的結論是：風力發(fā)電機的輸出功率與風速有關，風速越大輸出功率越大．
為了進一步研究風力發(fā)電機，他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機組的相關數據：
表二：輸出功率與風速的關系
風速（m/s）5101520
輸出功率（kW）8072015001100
表三：不同風速下風力發(fā)電機每秒獲得的風能：
風速（m/s）5101520
1s獲得的能量（104J）15120405350
（4）風能是清潔能源，也是可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源．風力發(fā)電機的工作原理是電磁感應．
（5）風速為10m/s時，這臺發(fā)電機的發(fā)電效率為60%．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．某次列車20：00準點從A站發(fā)車，至次日17：00到達B站，行程1050km．該列車在A、B兩站行駛的平均速度約為50km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，原長為L的軟彈簧，上端固定，下端掛一個小重球，從位置A處釋放時，彈簧長仍為L，小球從A運動到最低位置B的過程中，重力勢能減小，彈性勢能和動能增加．

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