各式各樣的剪刀都可看作杠桿.如圖所示,要剪開鐵皮,應(yīng)該用     最合適,剪紙或布時(shí),應(yīng)該用          最合適.(選填“a”或“b”).
b  a

試題分析:杠桿有三種類型:省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿,剪刀可以看作是杠桿。杠桿的分類的判斷可以通過力臂判斷,剪刀的動(dòng)力作用在尾部的圓圈,阻力是作用在刀刃上,a圖中動(dòng)力臂比阻力臂短是個(gè)費(fèi)力杠桿,b圖為省力杠桿。鐵皮較硬,利用剪刀的目的就是要省力,所以剪鐵皮的剪刀是省力杠桿用b。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按照題目要求作圖。
⑴畫出使杠桿AB在圖所示位置靜止時(shí)所用最小力F的示意圖和對(duì)應(yīng)的力臂。
⑵請(qǐng)按照?qǐng)D甲電路圖,把圖乙中的實(shí)物連成電路。(要求連接時(shí)導(dǎo)線不交叉)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,屬于費(fèi)力杠桿的是( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

圖中AOB是可繞O點(diǎn)無摩擦轉(zhuǎn)動(dòng)的輕桿,A端掛重400N的物塊,AO與OB長度之比為5:4.人始終沿豎直方向拉掛在B端的輕環(huán).要使輕桿水平平衡,人應(yīng)施加拉力為_________N,人要不被拉起,則人重至少為_________N.與水平平衡相比,當(dāng)輕桿在圖中虛線位置平衡時(shí),人的拉力將_________(變大/變小/不變).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)如圖左圖所示,回答下列問題:
(1)把杠桿的中點(diǎn)掛在支架上,在掛鉤碼前必須先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在___ ___位置靜止,如果發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向      調(diào).
(2)另一組的同學(xué)用這個(gè)杠桿按照右圖那樣做實(shí)驗(yàn).調(diào)整左邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置,使杠桿平衡,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)Fl,鉤碼重F2,以及由支點(diǎn)到這兩個(gè)力的作用點(diǎn)的距離OA、OB. 他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿的平衡條件數(shù)學(xué)式中,發(fā)現(xiàn)F1·OA和F2·OB兩者并不相等.試回答問題出在什么地方?__________________________________

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,小華用蘋果和桔子來玩蹺蹺板.她將蘋果、桔子分別吊在輕桿的左、右兩端,放手后,桿馬上轉(zhuǎn)動(dòng)起來.使桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的力是(   )
A.蘋果的重力
B.桔子的重力
C.吊桔子的繩對(duì)桿的拉力
D.吊蘋果的繩對(duì)桿的拉力

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖,輕質(zhì)杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),杠桿上吊一重物G,在力F的作用下杠桿在水平位置靜止,L為F的力臂,請(qǐng)作出力F的示意圖.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

圖所示,工人師傅用動(dòng)滑輪把重40N的物體勻速豎直提升2m,所用拉力為25N,此過程拉力做的功為______J,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為______%。用動(dòng)滑輪提升物體能省力是因?yàn)閯?dòng)滑輪實(shí)質(zhì)上是______杠桿。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖是農(nóng)村曾用的舂米工具的結(jié)構(gòu)示意圖。桿AB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),桿右端均勻柱形物體的長度與桿右側(cè)的OB相等,桿AB的重力不計(jì),柱形物體較重。

(1)若作用在A點(diǎn)的動(dòng)力F方向始終豎直向下,則桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)10°角的過程中,動(dòng)力F大小的變化是             。
(2)若作用在A點(diǎn)的動(dòng)力F方向始終與桿垂直,則桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)45°角的過程中,動(dòng)力F大小的變化是           

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