15.小麗同學(xué)在測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω.

(1)請(qǐng)你幫她用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實(shí)物圖連接完整.要求:當(dāng)滑片向左移動(dòng)時(shí),連入電路的電阻變大;連線不得交叉.
(2)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,她發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),則故障的原因?yàn)椋簾襞荻搪罚?br />(3)小麗同學(xué)繼續(xù)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成如圖乙所示的I-U關(guān)系圖象.根據(jù)圖象,可知燈泡的電阻是變化(選填“變化”或“不變”);你認(rèn)為出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因是:溫度對(duì)燈絲電阻的影響.
(4)假如實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)電流表壞了,小麗向老師要了一個(gè)已知阻值為R0的定值電阻和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān),借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)電路圖,測(cè)出了小燈泡的正常發(fā)光時(shí)的電阻,請(qǐng)你幫她完成下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接好實(shí)驗(yàn)電路,閉合開(kāi)關(guān)S1,將開(kāi)關(guān)S2撥到觸點(diǎn)2(選填“1”或“2”),移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
②保持滑片位置不動(dòng),再次將開(kāi)關(guān)S2撥到觸點(diǎn)1(選填“1”或“2”),讀出電壓表的示數(shù)為U.
③小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻的表達(dá)式為:R=$\frac{2.5V}{U-2.5V}$R0(用已知量和測(cè)量量表示).

分析 (1)根據(jù)燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流確定電流表量程,根據(jù)題目要求確定滑動(dòng)變阻器的接法,把電流表、滑動(dòng)變阻器串聯(lián)接入電路.
(2)燈泡不發(fā)光,可能發(fā)生短路或斷路,根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)判斷具體原因;
(3)根據(jù)燈絲電阻與溫度的關(guān)系進(jìn)行分析;
(4)由丙圖可知:沒(méi)有電流表的情況下,利用定值電阻和電壓表代替電流表與燈泡串聯(lián),首先使燈泡兩端的電壓等于2.5V,然后測(cè)出此時(shí)定值電阻兩端的電壓,便可求出電路中的電流,根據(jù)R=$\frac{U}{I}$計(jì)算出燈泡的電阻值.

解答 解:(1)燈泡正常發(fā)光時(shí)電流約為I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A,則電流表選0~0.6A量程,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí),連入電路的電阻變大,則滑動(dòng)變阻器應(yīng)接右下接線柱B,把電流表、滑動(dòng)變阻器串聯(lián)接入電路,電路圖如圖所示:

(2)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,她發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),則可能與燈泡并聯(lián)的燈泡短路或電壓表短路;
(3)由于燈絲電阻隨溫度的升高而增大,所以電流與電壓不成正比;
(4)①燈泡的額定電壓為2.5V,閉合開(kāi)關(guān)S1、S2接2,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)為2.5V,燈泡正常發(fā)光;
②保持滑動(dòng)變阻器滑片位置不變,S2接1,讀出電壓表示數(shù)U.
③通過(guò)燈泡的電流:I=IR0=$\frac{{U}_{R0}}{{R}_{0}}$=$\frac{U-2.5V}{{R}_{0}}$,
燈泡的電阻:R=$\frac{{U}_{額}}{I}$=$\frac{2.5V}{\frac{U-2.5V}{{R}_{0}}}$=$\frac{2.5V}{U-2.5V}$R0
故答案為:(1)見(jiàn)上圖;(2)燈泡短路(或電壓表短路);(3)變化;燈絲電阻隨溫度的升高而增大;(4)①2;2.5;②1;③$\frac{2.5V}{U-2.5V}$R0

點(diǎn)評(píng) 本題考查了連接實(shí)物電路圖、實(shí)驗(yàn)故障分析、實(shí)驗(yàn)操作、燈絲電阻與溫度的關(guān)系等,最后一問(wèn):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是本題的難點(diǎn),知道實(shí)驗(yàn)原理、應(yīng)用串聯(lián)電路特點(diǎn)與歐姆定律即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.在探究決定電阻大小的因素時(shí),研究小組中甲、乙、丙三位同學(xué)作出如下猜想:
甲:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān). 乙:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān).
丙:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).
實(shí)驗(yàn)室備有幾種電阻絲,參數(shù)如表.
編號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2
a鎳鉻合金絲1.00.2
b鎳鉻合金絲1.00.1
c鎳鉻合金絲0.50.1
d錳銅合金絲0.50.1
如圖所示,是為完成探究連接的實(shí)驗(yàn)電路.
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通過(guò)比較電流的大小,來(lái)比較電阻絲電阻的大小,達(dá)到驗(yàn)證猜想的目的,這種研究方法物理上稱為轉(zhuǎn)換法.
(2)若要驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想,則應(yīng)該選用b、c兩根電阻絲(填編號(hào))進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)該小組選用a、b兩根電阻絲進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),用a導(dǎo)線電阻絲實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表的示數(shù)大一些,據(jù)此可以得出結(jié)論:在導(dǎo)體的材料長(zhǎng)度相同時(shí),導(dǎo)體的橫截面積越大電阻越。
(4)本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是:控制電阻兩端電壓不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.同學(xué)們做“用滑動(dòng)變阻器改變電流”的實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)后,甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片,燈的亮度都不發(fā)生變化,且一直很暗.這時(shí),他接入電路的接線柱是A、B;乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片,燈的亮度都不變,且一直很亮.這時(shí),他接入電路的接線柱是C、D;丙同學(xué)緩慢向一個(gè)方向移動(dòng)滑片,發(fā)現(xiàn)燈忽明忽暗,原因可能是接觸不良.
(2)用筆代替導(dǎo)線連接電路使其完整,要求:滑片向左移動(dòng)時(shí),燈的亮度變暗.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,為了能控制燈L1的亮滅,開(kāi)關(guān)S1安裝最合適的位置是(  )
A.a處B.b處C.c處D.a、b、c處都可以

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.張先生駕車(chē)從福鼎到寧德旅游,汽車(chē)以90km/h的平均速度行駛0.5h到達(dá)霞浦三沙,休息0.5h后,再以90km/h的平均速度行駛1h到達(dá)寧德.請(qǐng)求:
(1)福鼎到霞浦三沙,汽車(chē)行駛的路程是多少?
(2)福鼎到寧德,汽車(chē)的平均速度是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.質(zhì)量相等的,初溫相同的甲、乙兩種液體,分別用兩個(gè)完全相同的加熱器對(duì)它們加熱,加熱過(guò)程中,溫度隨時(shí)間的變化圖線如圖所示,由圖象知C:C=5:9.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示,某同學(xué)用尺子作樂(lè)器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高.由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān).
(2)用尺子作樂(lè)器探究決定響度大小的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)幅度;改變撥動(dòng)鋼尺的力度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)快慢大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)尺子的力度越大尺子振動(dòng)幅度越大,發(fā)出聲音的響度越大;撥動(dòng)尺子的力度越小尺子振動(dòng)幅度越小,發(fā)出聲音的響度越小.由此可得出結(jié)論:響度的大小與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān).
(3)在實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn):當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí),振動(dòng)頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz,屬于次聲波,低于人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的下限.
(4)在用尺子作樂(lè)器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,用到了研究問(wèn)題的常用方法是控制變量法.(填“控制變量法”、“類(lèi)比法”或“轉(zhuǎn)換法”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.(1)如圖所示,用三角板和刻度尺測(cè)量圓柱體的直徑,圖中的測(cè)量方法中,有兩處錯(cuò)誤:
①測(cè)量的起點(diǎn)沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)刻度尺零刻度線或其它的整刻度線.②B三角尺的一邊沒(méi)有和刻度尺垂直.
(2)有一個(gè)量程為2m的卷尺,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的方法估測(cè)你家到學(xué)校的距離.寫(xiě)出具體的實(shí)驗(yàn)步驟.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.一個(gè)標(biāo)有“12V 36W”的小燈泡,如果接在36V的電源上,為了使小燈泡正常發(fā)光,必須串聯(lián)一個(gè)多大的電阻?該電阻消耗的電功率是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案