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10.小東想探究“通過導體的電流與電阻”的關系
(1)請你在下面設計的電路圖內填上相應的元件符號.
(2)已知電源電壓恒為4.5伏,滑動變阻器規(guī)格為“20Ω1A”,選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω和20Ω.
他的操作:電路連接正確后,先用5Ω的電阻進行實驗,閉合開關后,移動滑動變阻器的滑片,此時電流表的示數為0.4A;再將5Ω換成10Ω進行實驗,移動滑片直至電壓表的示數保持不變,并記錄電流表的示數.
①如表是不完整的實驗表格,請按實驗要求和和上面的實驗數據將表格補充完整.
實驗條件:
        實驗次數
物理量
1234
②小東還想多測幾組數據,老師告訴他不能選用25Ω的電阻進行實驗,請計算說明不能的理由.

分析 (1)根據電流表是串聯使用、電壓表是并聯使用分析電表的位置;
(2)①根據實驗原理可知需要改變的物理量是電阻,需要測量的物理量是電流,據此設計表格;②根據串聯分壓和歐姆定律進行分析解答.

解答 答:(1)要探究“通過導體的電流與電阻”的關系,需要知道電阻兩端電壓和通過電阻的電流,所以電壓表與電阻并聯,電流表與電阻串聯.電路圖如下:

(2)①由題意可知,電阻兩端的電壓為U=IR=0.4A×5Ω=2V,則在實驗過程中應保持電阻兩端的電壓為2V不變,改變電阻值,測量出對應的電流值,所以實驗數據記錄表格如下:

                實驗條件:保持R兩端電壓2V不變
  實驗次數
物理量
1234
電阻/Ω510
電流/A0.4
②當選用25Ω的電阻進行實驗時,根據串聯分壓特點可知,$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$,則$\frac{2V}{4.5V-2V}$=$\frac{25Ω}{{R}_{滑}}$,解得R=25Ω>20Ω,由于滑動變阻器的最大阻值偏小,故不能選用25Ω的電阻進行實驗.

點評 本題考查控制變量法的正確使用,知道探究通過導體的電流與電阻關系的實驗中,要保持電阻兩端的電壓不變,改變其阻值,測出電流的數值進行分析.同時考查學生對串聯電路分壓特點和滑動變阻器的使用.

練習冊系列答案
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20.如圖所示,用動滑輪將橫截面積S=0.01m2、高為h=1m的實心圓柱體從水下勻速提起,圓柱體密度為ρ=6.4×103kg/m3.滑輪重G0=2N,繞在滑輪上的繩子能承受的最大拉力為F0=300N,不計摩擦及繩的質量,若繩端在拉力作用下使圓柱體緩慢上移.(g=10N/kg,水的密度為ρ=1.0×103kg/m3,不計水的阻力,不考慮水位變化)求:
(1)圓柱體的重G;
(2)圓柱體上表面露出水面多高時,繩子被拉斷?

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1.環(huán)境保護、開發(fā)新能源是未來能源利用的主旋律.下列做法最有利于環(huán)境保護的是( 。
A.用天然氣代替煤和石油B.用核能代替水力發(fā)電
C.開發(fā)太陽能取代煤、天然氣等能源D.大量建立垃圾回收站和垃圾焚燒場

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18.以下各圖是我們研究分子運動時做過的實驗,請按照圖示填寫出實驗時觀察到的現象及其表明的結論.圖(1)所示是將相同體積的水和酒精混合的實驗,該實驗觀察到的現象是:當水和酒精混合時,總體積要小于(選填“大于”“等于”或“小于”)二者的原體積之和;該實驗表明:分子之間存在著間隙,觀察氣體的擴散現象時,應選擇圖(2)中的乙(選填“甲”或“乙”)圖所示實驗裝置進行實驗,撤掉兩瓶中間的玻璃板,兩種氣體就會逐漸混合在一起,最后顏色變得均勻,從觀察到的實驗現象表明分子在不停地做無規(guī)則運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小清同學用如圖1所示的電路探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”.
(1)小清連接的電路有一處錯誤,請只改動一根導線,使電路連接正確(在應改動的導線上打“×”,用筆畫線代替導線畫出正確的接法);
(2)小清改正錯誤后,在開關閉合前,滑動變阻器的滑片應放在最左端.開關閉合后,發(fā)現電壓表無示數,電流表有示數,電路可能的故障是與電壓表并聯的電阻短路.
(3)圖乙時他解決故障后某次實驗的電流表和電壓表示數,則小軍選擇的定值電阻是9.23Ω.若使電壓表的示數變大,小軍應將滑動變阻器的滑片向右(選填“左”或“右”)移動.
(4)小清看到實驗桌上有一個額定電壓為U的小燈泡,他想挑戰(zhàn)只用一只電流表測量該小燈泡的額定功率.小清又找來一個已知阻值的定值電阻R0和兩個開關S1,S2,設計了如圖2所示的電路圖,請補全小清的實驗步驟.
①只閉合開關S和S2(選填“S1”或“S2”),調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電流表的示數為$\frac{U}{{R}_{0}}$;
②只閉合開關S和S1(選填“S1”或“S2”),保持滑動變阻器的滑片位置不變,讀出此時電流表的示數為I;
③則小燈泡的額定功率的表達式為:P=U×(I-$\frac{U}{{R}_{0}}$)(用字母表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗桌上有滿足實驗要求的電源、滑動變阻器、開關各一個,已調零的電壓表和電流表各一塊,導線若干,還有多個阻值己知的不同的定值電阻.用這些器材,小明計劃“探究通過導體的電流I跟其電阻R成正比”.
小明的主要實驗步驟如下:
①如圖連接好電路,閉合開關S,調節(jié)變阻器的滑片P,使滑動變阻器調到適當阻值,用電流表測出通過電阻R的電流I,并把實驗數據記錄在表格中;
②調節(jié)滑動變阻器的滑片P,改變兩端的電壓,把實驗數據記錄在表格中;
③重復步驟②,再做四次實驗.
請你根據以上敘述回答下列問題:
(1)小明計劃探究的問題中的自變量是導體的電阻;
(2)小明計劃探究的問題中的控制變量是導體兩端的電壓;
(3)根據以上實驗步驟可知,小明實際探究的是通過導體的電流I與電阻兩端電壓的關系;
(4)針對小明計劃探究的問題,實驗步驟②中應更換不同阻值的電阻進行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在學習二胡的過程中,小明發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低受各種因素的影響,他決定對此進行研究,經過和同學們討論提出以下幾種猜想:
編號規(guī)格
材料長度/cm橫截面積/cm2
A尼龍551
B尼龍550.5
C尼龍801
D鎳合金550.5
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關.
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關.
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
為了驗證上述猜想是否正確,他和同學們找到了上表所列4種規(guī)格的琴弦,進行實驗.
為了驗證猜想一,應選編號為A、B的兩種規(guī)格的琴弦進行實驗.
為了驗證猜想二,應選編號為A、C的兩種規(guī)格的琴弦進行實驗.
為了驗證猜想三,應選編號為B、D的兩種規(guī)格的琴弦進行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.能證明大氣壓的存在的實驗是(  )
A.馬德堡半球實驗B.托里拆利實驗C.紙片托水柱實驗D.連通器原理實驗

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.汽車在城市里行駛,要求禁鳴喇叭,這樣做可以減少因喇叭的振動而產生的噪音.城市里部分道路設計成如圖所示的下凹形式,這在控制噪聲方面的作用是在傳播過程中減弱噪聲.

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