8．物理學(xué)是一門實驗性很強的基礎(chǔ)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用儀器的技能是做好物理實驗的基礎(chǔ)．下列操作正確的是（　�。�
A．用溫度計測量液體溫度時，不能將溫度計從液體中取出再讀數(shù)
B．用刻度尺測量長度，可以不讓零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端
C．用托盤天平測量物體質(zhì)量過程中，發(fā)現(xiàn)橫梁不平衡時可調(diào)節(jié)平衡螺母
D．用試電筆辨別火線，要用指尖或手掌其他部位抵住試電筆上端的金屬帽

分析 （1）在使用溫度計時，需要注意的事項有：溫度的玻璃泡要完全浸沒在被測液體中；玻璃泡不能碰到容器底和容器壁；讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡不能離開被測液體；視線要和溫度計中液面相平．
（2）使用刻度尺測物體的長度時，被測物體的一端不一定要對準(zhǔn)刻度尺的零刻度線．
（3）天平的橫梁不平衡有兩種情況：在稱量物體的質(zhì)量之前，要調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使橫梁平衡，平衡螺母向上翹的一端移動；在稱量物體的過程中，要增減砝碼或移動游碼來使天平的橫梁平衡．
（4）使用測電筆辨別火線時，一定要用手觸及筆尾的金屬部分，否則容易造成誤判，認(rèn)為帶電體不帶電是十分危險的．

解答 解：
A、溫度計讀數(shù)時，溫度計不能從液體中取出，否則其示數(shù)會受到外界溫度的影響，故A正確；
B、使用刻度尺測物體的長度時，物體的一端不一定要對準(zhǔn)刻度尺的零刻度線，故B正確；
C、稱量物體質(zhì)量時，若天平橫梁不平衡，要增減砝碼或移動游碼來使天平的橫梁平衡，不能調(diào)節(jié)平衡螺母，故C錯誤；
D、使用試電筆辨別火線時，手必須接觸筆上端的金屬帽，故D正確．
故選ABD．

點評 該題考查了溫度計、刻度尺、天平、試電筆等測量儀器的使用要求，熟悉每一種實驗器材的使用特點是同學(xué)們必須掌握的一項技能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小明在課外科學(xué)小組活動中，完成了兩個探究實驗，請根據(jù)文中實驗活動的情況幫助小明填寫空白處的內(nèi)容．

探究一：在“探究平面鏡成像特點”的實驗中：
（1）應(yīng)該選取兩根相同（選填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實驗．
（2）甲小組的同學(xué)，將未點燃的蠟燭豎直在玻璃板后的桌面上移動，發(fā)現(xiàn)前面點燃的蠟燭的像總在未點燃蠟燭的上方偏高處，如圖1．造成該現(xiàn)象的原因是玻璃板向點燃蠟燭方向傾斜．
探究二：如圖2所示，小明同學(xué)在張老師指導(dǎo)下做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）當(dāng)蠟燭位于圖中B處時，移動光屏到D處，觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此時像和物大小相等．
（2）小明同學(xué)把蠟燭移動到A處，屏上的像變得模糊，要使像變清晰，光屏應(yīng)向左（選填“左”或“右”）適當(dāng)移動，此時光屏上的像應(yīng)該是倒立、縮小的實像．
（3）在上述（2）操作的基礎(chǔ)上，張老師取下自己戴的眼睛放于蠟燭和凸透鏡之間、光屏上的像又變得模糊，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)光屏向左移動適當(dāng)距離后像又清晰．由此可知，張老師所戴的眼鏡是凸透鏡，張老師的眼睛屬于遠(yuǎn)視眼（選填“近視眼”、“遠(yuǎn)視眼”、或“正常眼”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示是一種“闖紅燈違規(guī)證據(jù)模擬記錄器”的工作原理圖，光控開關(guān)接收到紅綠燈發(fā)出的紅光時會自動閉合，壓敏電阻若同時受到車的壓力，其阻值變小，電路中電流變大，電磁鐵的磁性變大．使銜鐵與觸點2 （選填“1”或“2”）接觸，電控照相機工作，拍攝違規(guī)車輛．要使質(zhì)量較小的車闖紅燈也能被拍下，可以適當(dāng)減小定值電阻的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，判斷下列說法正確的是（　�。�
物質(zhì)鋁鐵銅水煤油
密度/（kg•m-3）2.7×1037.9×1038.9×1031.0×1030.8×103
比熱容/[J•（kg•℃）]0.88×1030.46×1030.39×1034.2×1032.1×103
長1m、橫截面積1mm2的導(dǎo)線在20℃時的電阻值/Ω0.0270.0960.017  
A．將體積相等的鐵塊和銅塊勻速提高相同的高度，拉力的功率一定不同
B．裝有煤油和水的兩個容器底部受到的液體壓強與液體深度的關(guān)系可用圖象表示，其中圖線b表示的是煤油
C．將質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊分別拉成粗細(xì)相同的銅線和鋁線，將它們并聯(lián)接入電路中，則通過銅線的電流較大
D．若銅塊和鐵塊的吸熱之比是3：1，升溫之比是3：2，則二者的質(zhì)量之比為92：39

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．一容積為0.5m3，底面積為0.5m2的圓柱形容器裝滿水后密封，容器內(nèi)水對容器底面的壓力為5000N，壓強為1×104Pa．若在容器側(cè)壁處開一小孔，發(fā)現(xiàn)水不會從小孔流出，這是由于大氣壓強的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．日常生活中隨處可見物理知識的應(yīng)用，下列對一些常見情景的解釋中正確的是（　�。�
A．塑料吸盤掛鉤能貼在光滑的墻面上，是利用了大氣壓強的知識
B．用高壓鍋煮食物容易熟，是因為水沸點隨鍋內(nèi)氣壓的增加而降低
C．人遠(yuǎn)離平面鏡常常感到像變小，說明平面鏡成像的大小與物距有關(guān)
D．教室內(nèi)的一個開關(guān)可以同時控制八盞燈，說明這八盞燈是串聯(lián)的

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中，同學(xué)們提出滑動摩擦力可能與材料性質(zhì)、接觸面的粗糙程度、壓力大小和接觸面積大小等因素有關(guān)．如圖所示，實驗桌上有符合實驗要求的帶滑輪的木板，兩個大小不同、材料相同、表面粗糙程度相同的帶掛鉤的立方體木塊A和B，彈簧測力計和細(xì)線．以下是小新利用上述實驗器材探究“滑動摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)”的實驗過程．
小新的主要實驗過程如下：

①將帶滑輪的木板、立方體木塊A和B、彈簧測力計和細(xì)線按圖所示的裝置組裝；
②首先用彈簧測力計沿豎直方向勻速拉立方體木塊A，使立方體木塊A在水平木板上勻速直線運動，讀出拉力F=2.4N，記錄數(shù)據(jù)；
③然后用彈簧測力計沿豎直方向勻速拉立方體木塊B，使立方體木塊B在水平木板上勻速直線運動，讀出拉力F=1.6N，記錄數(shù)據(jù)；
于是小新認(rèn)為“滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)”．
請根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）小新實驗過程中存在的問題：兩次實驗中沒有控制接觸面積大小相等；
（2）請你針對小新實驗過程中存在的問題，寫出改進(jìn)措施：在步驟③中，把木塊B疊放在木塊A上面，用彈簧測力計沿豎直方向勻速拉立方體木塊A，使立方體木塊A在水平木板上勻速直線運動，讀出拉力F，記錄數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小軍利用天平、水和燒杯來測量一不規(guī)則小石塊的密度，請將他的實驗步驟補充完整．
 
（1）把托盤天平放在水平臺面上，將標(biāo)尺上的游碼移到左端零刻線處，調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使天平平衡．
（2）用天平測量小石塊的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖1所示，則小石塊的質(zhì)量為72g．
（3）如圖2所示：
a、往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒，在水面到達(dá)的位置做標(biāo)記；
b、取出小石塊，測得燒杯和水的總質(zhì)量為153g；
c、往燒杯中加水，直到標(biāo)記處，再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為183g．
d、計算出小石塊的體積．
（4）用密度公式計算出小石塊的密度為2.4×103kg/m3．（水的密度為ρ水=1.0×103kg/m3）
（5）小明嫌小軍的方法很麻煩，就找來了燒杯和適量的水，用彈簧測力計對礦石做了兩次測量，就測出了時刻密度．那么小明除了要測出石塊在空氣中的重力G之外，還要測出石塊浸沒在水中時彈簧測力計示數(shù)F．石塊密度的表達(dá)式為$\frac{G}{G-F}$•ρ水．（用字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．如圖甲是利用滑輪組打撈圓柱體A的示意圖，已知A的質(zhì)量為90kg，底面積為0.06m2，在拉力F的作用下A始終以0.1m/s的速度上升，拉力F的功率隨時間變化的圖象如圖乙所示，（忽略繩重及摩擦，不考慮水流阻力影響，g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）求：
（1）拉力F拉繩的速度及動滑輪重力；
（2）圓柱體A的高度和A浸沒時受到的浮力；
（3）A浸沒在水中，上升過程中拉力F的功率P．

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同步練習(xí)冊答案