用如圖所示的滑輪組提升重物時(shí)，動(dòng)滑輪下面掛著的鉤碼所受的重力是G，動(dòng)滑輪的重力為G`，豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼勻速上升h的高度，在此過(guò)程中測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，F(xiàn)作用端移動(dòng)的距離是s，在用滑輪組提升鉤碼的過(guò)程中，有用功就是直接克服重力把物體提升一定高度所做的功，總功是使用機(jī)械時(shí)總共所做的功。若不計(jì)摩擦，請(qǐng)根據(jù)公式：W總功=W有用功+W額外功，推導(dǎo)出：F=（G+G`）/3

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖是光源S經(jīng)平面鏡反射的兩條光線，請(qǐng) 畫(huà) 圖 確定光源位置，并完成光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想，小組將對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證．
（1）如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè)，要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作            ．
（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想：
猜想A：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；
猜想B：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)．
（3）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
(a)按圖              滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證猜想A的，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小      （相等／不相等），則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的；
(b)按圖       滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證猜想B的，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是        （正確／錯(cuò)誤）的．
(4)接著，小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在測(cè)“滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作一標(biāo)記A（如圖甲所示），然后用大小為50N的拉力勻速豎直向上提升總重為90N的鉤碼．當(dāng)鉤碼上升的高度為10cm時(shí)，小明同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作另一標(biāo)記B，并測(cè)得AB兩點(diǎn)間的距離為20cm（如圖乙所示）．（不計(jì)摩擦與繩重）求：

（1）（3分）有用功．
（2）（3分）滑輪組的機(jī)械效率．
（3）（1分）如果小明減少鉤碼的個(gè)數(shù)，滑輪組的機(jī)械效率會(huì) ．（選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在一次課外活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到海運(yùn)碼頭去參觀�？吹酱笮推鹬貦C(jī)一臺(tái)挨一臺(tái)，個(gè)個(gè)高昂著頭。老師指著它們問(wèn)身邊的同學(xué)：知道這些“大力士”是根據(jù)什么道理制造的嗎？“滑輪組呀！”同學(xué)們脫口而出�！坝盟鼈儊�(lái)釣（吊）魚(yú)怎么樣？”大家捧腹大笑�！靶κ裁窗�！”老師越是一本正經(jīng)，同學(xué)們?cè)绞切Φ们把龊蠛稀?br> “你們多少也要體諒點(diǎn)兒，它們整天忙碌著，閑暇時(shí)釣釣魚(yú)輕松一下難道不應(yīng)該？”
“應(yīng)該還是應(yīng)該，就是太不合算了，也就是說(shuō)用它們來(lái)釣魚(yú)，其機(jī)械效率太低了�！毙∶鲬�(yīng)答著。
小明同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)你結(jié)合上述情景，對(duì)其說(shuō)法作出評(píng)價(jià)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下面對(duì)分子運(yùn)動(dòng)論的理解中正確的是（　 ）

A．分子擴(kuò)散的快慢，跟溫度高低無(wú)關(guān)

B．?dāng)U散現(xiàn)象只能發(fā)生在氣體之間，不可能發(fā)生在固體之間

C．由于壓縮液體十分困難，這說(shuō)明液體分子間有空隙

D．有的固體很難被拉伸，這說(shuō)明這些固體的分子間之間存在著引力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列設(shè)施或過(guò)程不屬于利用太陽(yáng)能的是（   ）

A．太陽(yáng)能電池                   B．太陽(yáng)能熱水器

C．核電站                          D．植物的光合作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


體重為500N的人手提一個(gè)重50N的箱子乘電梯，隨電梯豎直向上勻速上升的高度為20m，則人手對(duì)箱子的作用力所做的功為_(kāi)__________J，箱子的重力勢(shì)能增加了___________J。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


AB和CD是完全相同的兩條帶有絕緣皮的導(dǎo)線，它們并行地埋設(shè)在相距2 km的甲、乙兩地之間。由于兩導(dǎo)線之間某處的絕緣外皮受到損傷，而發(fā)生了漏電現(xiàn)象（即相當(dāng)于兩根導(dǎo)線之間在漏電處連接了一個(gè)電阻。為了確定漏電處的位置，維修人員做了以下測(cè)量：
（1）在甲地將兩端電壓恒為90V的電源的兩極分別接在A、C兩端，此時(shí)在乙地用內(nèi)電阻很大的電壓表測(cè)得B、D兩端電壓為72V．
（2）在乙地將兩端電壓恒為100V的電源的兩極分別接在B、D兩端，此時(shí)在甲地用同‘型號(hào)的電壓表測(cè)得A、C兩端的電壓為50V．
如果AB和CD導(dǎo)線每千米電阻值為2Ω，請(qǐng)你根據(jù)以上測(cè)量結(jié)果計(jì)算漏電處距甲地多遠(yuǎn)？絕緣皮破損處的漏電電阻是多大？

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