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13．如圖所示的實例中，目的是為了增大摩擦的是（　�。�
A．
磁懸浮列車行駛時不接觸軌道		B．
氣墊船行駛時船體離開水面
C．
自行車軸承內部裝有滾珠		D．
汽車輪胎表面刻有花紋

分析 （1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦．

解答 解：A、磁懸浮列車行駛時不接觸軌道，是通過使接觸面脫離來減小摩擦力．故A不合題意；
B、氣墊船行駛時船體離開水面，是通過使接觸面脫離來減小摩擦力．故B不合題意；
C、自行車軸承內部裝有滾珠，是用滾動代替滑動來減小摩擦．故C不合題意；
D、汽車輪胎表面刻有花紋，在壓力一定時，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．故D符合題意．
故選D．

點評 本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應用非常廣泛，解答此題類問題時要利用控制變量法研究．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在“測小燈泡電功率”的實驗中，實驗室為每個小組提供的器材有：電壓恒為5V的學生電源一個，電流表（0～0.6A，0～3A）、電壓表（0～3V，0～15V）各一個，開關一個，標有“20Ω 1A”的滑動變阻器一個，導線若干，額定電壓為3.8V小燈泡一個．實驗前電壓表與電流表均已調零．

（1）第一組的同學實驗時連接電路如圖甲所示，檢查時發(fā)現有一根導線接錯了，請你在錯誤的導線上打一個“×”，然后用筆畫線重畫一根導線使電路完整．
（2）開關閉合前，應把滑動變阻器的滑片調到A．（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開關，發(fā)現小燈泡不發(fā)光，電流表有示數，電壓表示數為0，移動滑動變阻器滑片P可以改變電流表的示數，那么電路的故障原因是小燈泡短路．
（4）排除故障后，調節(jié)滑片到某一位置時，此時電壓表的示數如圖乙，則應將滑動變阻器滑片向A（選填“A”或“B”）端移動滑片，當小燈泡正常發(fā)光時，電流表度數為0.4A，則小燈泡的額定功率為1.52W．
（5）該小組的同學們經過多次實驗，記錄了多組電壓與電流值，并繪出如圖丙所示圖象．大家發(fā)現，當電壓表的示數增大時，電壓表與電流表的示數之比變大，導致這一結果的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．
（6）第二小組的同學在實驗中發(fā)現，本組的電壓表0～15V的量程已損壞，而0～3V的量程可以使用．經過研究設計了如圖丁所示電路，完成了小燈泡功率的測量．實驗時，調節(jié)滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為1.2V時，小燈泡正常發(fā)光．
（7）第二小組的同學在實驗過程中，為保證電表不超量程，小燈泡不超額定值．滑動變阻器接入電路的阻值范圍為3Ω-12Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．有一個實心圓柱形物體，用彈簧測力計在空氣中稱重時，測力計的讀數為10N；當把物體一半體積浸入水中時，測力計的讀數為4N．求：
（1）物體的體積；
（2）把物體從彈簧測力計上取下投入水中靜止時，物體受到的浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，小明在做模擬“蹦極”的小實驗時，將一根橡皮筋一端系一小球，另一端固定在a點，b點是橡皮筋不系小球自然下垂時下端所在的位置，c點是小球從a點自由下落所能到達的最低點，不考慮空氣阻力，以下說法正確的是（　�。�
A．小球從a點到達b點的過程中，重力勢能轉化為彈性勢能和動能
B．小球從b點到達c點的過程中，動能轉化為重力勢能
C．小球從a點到達c點的過程中，動能一直在增加
D．在c點小球的動能為零，橡皮筋的彈性勢能最大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，利用輕質滑輪組勻速拉動水平地面上重為G的物體，若拉力的大小為F，物體和地面之間的摩擦力大小為f，A點的拉力為FA，則下列說法不正確的是（　�。�
A．拉力F=$\frac{{F}_{A}}{2}$
B．該滑輪組的有用功是克服物體與地面的摩擦力做功
C．該滑輪組的機械效率為$\frac{{F}_{A}}{2F}$
D．A點拉力FA=f

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．某品牌的四輪電動汽車充足電后，在水平路面進行性能測試，記錄如表所示，請計算這次測試中：
水平牽引力400N車速54km/h
行駛總路程135km車身總重10000N
輪胎與地面接觸面積0.025m2電動機額定電壓64V
（1）汽車總行駛時間；
（2）汽車水平牽引力所做的功；
（3）汽車對路面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．鉤碼是很常見的實驗器材，利用鉤碼可以做很多物理實驗．

（1）如圖（1）中鉤碼從斜面頂端滾下，將重力勢能轉化為動能，鉤碼能夠在水平面上繼續(xù)前進，是因為鉤碼具有慣性．
（2）如圖（1）所示，讓同一鉤碼從同一斜面的同一位置靜止?jié)L下，由圖中甲、乙、丙可知，水平面對鉤碼的摩擦力越小，鉤碼向前滾動的距離就越遠（填“遠”或“近”），如果水平面對鉤碼沒有摩擦力，鉤碼將做勻速直線運動．
（3）利用鉤碼和彈簧測力計探究重力與質量的關系，實驗數據如表所示，由表中數據可知，物體受到的重力與物體的質量成正比（填“正”或“反”）．
 次數質量m/kg  重力G/N
 1 0.1 1
 2 0.2 2
 3 0.3 3
 4 0.4 4
 5 0.5 5
（4）在“探究力的大小對二力平衡影響”時，如圖（2），通過調整鉤碼數量來改變F1和F2的大�。�
（5）在水平面上放一塊長方體海綿，將一小桌放在海綿上，發(fā)現海綿凹陷，在小桌上逐一增加鉤碼，海綿凹陷程度逐漸變大，說明壓力的作用效果與壓力的大小有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗課上同學們配制了兩杯鹽水，哪一杯鹽水的密度更大呢？同學們設計了如下兩種方案：
方案一：將一個正方體木塊先后放入兩杯鹽水中，待木塊靜止時，記住液面在木塊上的位置，通過比較液面在木塊上的位置高低可以判斷鹽水密度的大小．
哪杯鹽水的液面在木塊上的位置高，說明這杯鹽水的密度小．
方案二：A．用彈簧測力計測出小石塊的重力為G；B．將小塊部分浸入在第一杯鹽水中，測得彈簧測力計的示數為F1；C．將小石塊完全浸沒在第二杯鹽水中，測得彈簧測力計示數為F2；通過比較彈簧測力計示數大小可以判斷鹽水密度的大小．
方案二中可以取消的步驟是A，需要改正的步驟是B，需要修改的內容應改為完全浸沒．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3． 如圖所示，用此裝置拉一重為100N的重物，使其在地面上做勻速直線運動，若不計算滑輪重和摩擦，所需拉力為8N，則物體與地面間的摩擦力為16N．若實際情況中此裝置的機械效率為80%，且此時重物所受摩擦力不變，欲使物體以0.6m/s的速度沿水平地面勻速前進，那么實際拉力為10N，拉力在 5s內做的功為60J．

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