回顧實驗和探究:
(1)小明想測量一杯食鹽水的密度.
實驗器材 鹽水、燒杯、天平、量筒
實驗步驟 ①在燒杯中盛鹽水,稱出杯和鹽水的總質(zhì)量m1②將杯中鹽水倒入量筒中一部分,測出這些鹽水體積V ③稱出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2 ④將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ⑤算出量筒中鹽水的質(zhì)量m
天平和量筒的測量情況
實驗數(shù)據(jù)表格
(2)以下是小雨在探究“阻力對物體運動的影響”時設計的實驗步驟,請你填寫完整
步驟 在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的表面,讓小車從斜面的
同一高度由靜止
同一高度由靜止
自由滑下,觀察并記錄小車在不同表面上運動的距離.
結論 平面越光滑,小車運動的距離越
,小車受到的阻力越
,速度減小的越
推理 運動的物體如果不受力,它將做勻速直線運動.這里應用了物理
學的
科學推理(理想實驗)
科學推理(理想實驗)
法.
分析:(1)①質(zhì)量用天平測m,物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼所對應的刻度值;
②體積用量筒測V,用燒杯盛鹽水,量筒分度值1 ml,讀數(shù)時平時頁面最底處.
③稱出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量,天平分度值0.2 g,讀數(shù)砝碼質(zhì)量加游碼對應的刻度值;先測質(zhì)量m,再將鹽水倒入量筒測體積V,用ρ=
m
V
計算密度.
(2)小車從斜面的同一高度自由滑下,到達水平面時小車的速度相同,初速度相同的小車,在粗糙程度不同的水平面上滑行的距離不同,平面越光滑,小車滑行距離越長,受到的阻力越小,速度變化越慢;如果小車不受力,小車將做勻速直線運動,并且永遠運動下去,這里應用了理想實驗的方法.
解答:解:(1)①杯和鹽水的總質(zhì)量m1=50g+20g+20g+0.4g=90.4g,
②將杯中鹽水倒入量筒中一部分這些鹽水體積V=18ml,
③燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2=50g+20g+0.6g=70.6g,
量筒中鹽水的質(zhì)量m=m1-m2=90.4g-70.6g=19.8g.
鹽水的密度ρ=
m
V
=
19.8g
18cm3
=1.1g/cm3=1.1×103kg/m3.答案見下表:
(2)小雨在探究“阻力對物體運動的影響”時設計的實驗步驟:
在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的表面,讓小車從斜面的同一高度由靜止自由滑下,觀察并記錄小車在不同表面上運動的距離.
結論:平面越光滑,小車運動的距離越長,小車受到的阻力越小,速度減小的越慢.
推理:做勻速直線運動的如果物體不受力,它將永遠運動下去;這里應用了科學推理法(理想實驗法).
答案見下表:
燒杯和鹽水總質(zhì)量m1/g 倒入量筒中鹽水的體積V/cm3 燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2/g 量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量m/g 鹽水的密度
(kg/m3
 90.4  18  70.6  19.8  1.1×103
步驟 在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的表面,讓小車從斜面的 同一高度由靜止自由滑下,觀察并記錄小車在不同表面上運動的距離.
結論 平面越光滑,小車運動的距離越長,小車受到的阻力越小,速度減小的越慢.
推理 運動的物體如果不受力,它將做勻速直線運動.這里應用了科學推理法(理想實驗法)
點評:本題考查了探究“測量一杯食鹽水的密度”實驗、探究“阻力對物體運動的影響”的實驗,是一道綜合性的實驗題,涉及的知識較多,這兩個實驗是初中物理的重要實驗,應熟練掌握這兩個實驗.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?青島模擬)回顧實驗和探究:
(1)以下是在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時所設計的實驗報告中的一部分,請幫他填寫完整.
步驟 調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在;
把蠟燭依次放在u>2f、f<u<2f、u<f的位置,調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,使燭焰在光屏上成清晰的像,觀察像的大小和倒正.
表格
物距u 像的性質(zhì) 應用
放大或縮小 倒立或正立 虛像或?qū)嵪?/TD>
u>2f 縮小 倒立 實像 照相機
f<u<2f 放大 倒立 實像
u<f 正立 虛像 放大鏡
(2)小雨在探究“水的沸騰”的實驗時,得到如下數(shù)據(jù):
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 70 76 82 89 94 99 99 99 99
由上表可知,水的沸點是
99℃
99℃

(3)以下是小雨在“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗報告中的一部分,請幫他填寫完整

器材 酒精燈、燒杯、水和煤油、
步驟  用同樣的酒精燈加熱相同質(zhì)量、相同溫度的水和煤油,發(fā)現(xiàn)
煤油
煤油
的溫度升得高,如果使水和煤溫度都升高100℃,則需要給
加熱的時間長.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧實驗和探究:
(1)測小燈泡的電阻:
原理 根據(jù)歐姆定律公式的變形式R=
U
I
U
I
,用電流表和電壓表測出電流和電壓值,即可計算出電阻值.
器材 電源、導線、開關、小燈泡、電流表、電壓表、
滑動變阻器
滑動變阻器
電路圖 請你畫出實驗時所需要用到的電路圖
 
 
 
 
方法

步驟
1.按圖連接電路.連接過程中,開關要
斷開
斷開
,滑動變阻器的滑片調(diào)到電
阻最大
阻最大
處.
2.閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到三個合適的位置,記錄此時小燈泡兩端的電壓和通過的電流,填入表格.
3.用公式算出小燈泡的電阻值,比較得出小燈泡的阻值變化特點.
表格
實驗次數(shù) U/V I/A R/Ω
1 3.3 0.55 6
2 2.5    
3 1.7 0.4 4.2


第二次實驗中,電表的示數(shù)如圖所示,請你將表格相對應的內(nèi)容填充上,并將剩余內(nèi)容補充完整.
(2)小宇在探究焦耳定律的實驗時:



(R>R
實驗
步驟
如圖組成
聯(lián)電路,在玻璃瓶中裝有等量等溫的煤油,利用
溫度計示數(shù)
溫度計示數(shù)
顯示電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少.
現(xiàn)象                         過五分鐘后發(fā)現(xiàn):
甲玻璃瓶中溫度計示數(shù)大
甲玻璃瓶中溫度計示數(shù)大
(3)探究歐姆定律:
實驗
裝置
請根據(jù)電路圖將實物電路連接完整.
方法
步驟
①連好電路;
②保持R1=10Ω不變,移動滑片P,測量并記下幾組電壓值和電流值,填入表1;
②換接R2=20Ω的電阻,移動滑片P,記下對應的電流值,填入表2.
表格 表1  R1=10Ω
U/V 3 6 9
I/A 0.3 0.6 0.9
表2  R2=20Ω
U/V 3 6 9
I/A 0.15
0.30
0.30
          
0.45
圖象與
結論
(1)定值電阻上的電流跟它兩端的電壓成
比,且不同阻值的電阻其電壓與電流的比值一般
不同
不同

(2)圖象中的
b
b
直線可以表示電阻R1的電壓與電流關系圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?青島)回顧實驗和探究:
(1)曉麗在水平面上用木塊、木板等研究“影響摩擦力大小的因素”時,記錄數(shù)據(jù)如下:
實驗次數(shù) 接觸面 壓力F/N 測力計示數(shù)/N
1 木板 7 2.1
2 棉布 7 2.6
3 毛巾 7 3.5
4 木板 9 2.7
比較表中第
1、4
1、4
次實驗數(shù)據(jù)得知:壓力越大,摩擦力越大.
一輛小車分別以相同的速度駛向這三種表面,直到停止,則在
木板
木板
表面行駛的距離最遠.由此推測若平面完全光滑,小車將做
勻速直線
勻速直線
運動.
(2)如圖所示,在研究“液體內(nèi)部壓強規(guī)律”時,將液體看作一框蘋果,再將其中一只蘋果當作自己,自己的感受是:越在下層感到擠壓越厲害.根據(jù)這種感受,提出液體壓強規(guī)律的對應假說是:液體壓強隨
深度
深度
增加而增大.再進行實驗.
上述過程中將蘋果當作自己是運用了
擬人類比
擬人類比
法.
本探究過程的思維程序是:提出問題→
猜想與假設
猜想與假設
→形成假說→實驗檢驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?嶗山區(qū)模擬)回顧實驗和探究:
(1)以下是曉麗探究“電流與電壓、電阻關系”的實驗報告,請你幫她將下表填寫完整.
器材 電源、導線、開關、3個定值電阻、電流表、電壓表、
滑動變阻器
滑動變阻器
裝置圖 根據(jù)左下圖的電路圖,將右下圖的實物連接完整.
方法
步驟
1.按照電路圖,連接實物電路;
       2.檢查無誤后閉合開關,移動滑片,測量并記下幾組電壓和電流的值,填入表一;
       3.斷開開關,在ab間分別更換20Ω、30Ω、40Ω的電阻后,移動滑片,使

電壓表的示數(shù)
電壓表的示數(shù)
保持不變,記下對應電流值,填入表格;
       4.分析表格,得出結論
表格 表一    Rab=20Ω

電壓U/V 3 6 9
電流I/A 0.15 0.30 0.45
表二   U=
10
10
V

電阻R/Ω
電阻R/Ω
        
20 30 40
電流I/A 0.5
0.33
0.33
        
0.25
結論 導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比.
(2)如圖,把一根直導線AB支起來,放在蹄形磁體的磁場里閉合開關后,直導線就運動起來,這說明
通電導體在磁場中受到力的作用
通電導體在磁場中受到力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

回顧實驗和探究:
(1)某同學在研究滑動摩擦力的大小跟什么因素有關時,提出猜想可能與接觸面的粗糙程度和與接觸面之間的壓力有關.為了驗證猜想他所選的實驗器材和實驗步驟如下圖所示:

①為保證實驗成功,應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下沿
水平方向
水平方向
做勻速直線運動,此時拉力與摩擦力是
一對平衡
一對平衡
力.
②c和d相比,c的彈簧秤的示數(shù)小,說明
在接觸面的粗糙程度相同時,壓力越小,滑動摩擦力越小
在接觸面的粗糙程度相同時,壓力越小,滑動摩擦力越小

③b與a相比,b的彈簧秤的示數(shù)大,說明
在壓力一定的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
在壓力一定的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

(2)在“研究杠桿平衡條件”實驗中(如圖甲、乙、丙)

①實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端的螺母向
調(diào)(填“左”或“右”).
②實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應將右邊的鉤碼向
(填“左”或“右”)移動
2
2
格.
③圖乙中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼,這時杠桿將
順時針轉動
順時針轉動
.(填“保持水平平衡”、“順時針轉動”或“逆時針轉動”)
④如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿,請你根據(jù)杠桿的平衡條件,說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理
動力臂大于阻力臂
動力臂大于阻力臂

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同步練習冊答案