回顧實驗和探究：
（1）某同學在研究滑動摩擦力的大小跟什么因素有關時，提出猜想可能與接觸面的粗糙程度和與接觸面之間的壓力有關．為了驗證猜想他所選的實驗器材和實驗步驟如下圖所示：

①為保證實驗成功，應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下沿
水平方向
水平方向
做勻速直線運動，此時拉力與摩擦力是
一對平衡
一對平衡
力．
②c和d相比，c的彈簧秤的示數(shù)小，說明
在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越小，滑動摩擦力越小
在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越小，滑動摩擦力越小

③b與a相比，b的彈簧秤的示數(shù)大，說明
在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大

（2）在“研究杠桿平衡條件”實驗中（如圖甲、乙、丙）

①實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端的螺母向
右
右
調（填“左”或“右”）．
②實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應將右邊的鉤碼向
右
右
（填“左”或“右”）移動
2
2
格．
③圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將
順時針轉動
順時針轉動
．（填“保持水平平衡”、“順時針轉動”或“逆時針轉動”）
④如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理
動力臂大于阻力臂
動力臂大于阻力臂
．
分析：（1）用彈簧測力計拉著木塊在水平方向上做勻速直線運動，
拉力與摩擦力是一對平衡力；應用控制變量法，分析圖示情景，得出實驗結論．
（2）調節(jié)杠桿自重平衡時，“左傾右調，右傾左調”；
根據(jù)杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，分析答題．
解答：解：（1）①為保證實驗成功，應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下沿水平方向做勻速直線運動，
此時拉力與摩擦力是一對平衡力．
②由圖示可知，c和d實驗中，木塊對桌面的壓力不同，接觸面的粗糙程度相同，c和d相比，
c的彈簧秤的示數(shù)小，說明：在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越小，滑動摩擦力越小．
③由圖示情景可知，木塊與桌面間壓力相同，b的接觸面比a的接觸面粗糙，b與a相比，
b的彈簧秤的示數(shù)大，這表明：在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
（2）①由圖甲所示情況可知，杠桿向左傾斜，為了使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端的螺母向右調．
②如圖乙所示情況可知，杠桿向左傾斜，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應將右邊的鉤碼向右移動；
設每個鉤碼的重力是G，杠桿每格長是L，由杠桿平衡條件得：2G×3L=G×nL，n=6，由圖示可知，
應向右移動6-4=2個格才能使杠桿在水平位置平衡．
③圖乙中杠桿水平平衡時，2G×3L=G×6L，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，
左邊=3G×3L=9GL．右邊=2G×6L=12GL，左邊＜右邊，杠桿將順時針轉動．
④盤中砝碼可以看做阻力，杠桿右端砝碼可以看做動力，由圖丙所示可知，
動力臂大于阻力臂，它是一個省力杠桿；因此用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物．
故答案為：（1）①水平方向；一對平衡；②在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越小，滑動摩擦力越��；
③在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
（2）①右；②右；2；③順時針轉動；④動力臂大有阻力臂．
點評：（1）在研究滑動摩擦力的大小跟什么因素有關實驗中，應用控制變量法分析圖示情景即可正確解題．
（2）知道杠桿平衡的調節(jié)方法，熟練應用杠桿平衡條件即可正確解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青島模擬）回顧實驗和探究：
（1）以下是在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時所設計的實驗報告中的一部分，請幫他填寫完整．
步驟 調節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在；
把蠟燭依次放在u＞2f、f＜u＜2f、u＜f的位置，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的像，觀察像的大小和倒正．
表格
物距u 像的性質 應用
放大或縮小 倒立或正立 虛像或實像
u＞2f 縮小 倒立 實像 照相機
f＜u＜2f 放大 倒立 實像
u＜f 正立 虛像 放大鏡
（2）小雨在探究“水的沸騰”的實驗時，得到如下數(shù)據(jù)：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 …
溫度/℃ 70 76 82 89 94 99 99 99 99 …
由上表可知，水的沸點是
99℃
99℃
．
（3）以下是小雨在“比較不同物質的吸熱能力”的實驗報告中的一部分，請幫他填寫完整

器材 酒精燈、燒杯、水和煤油、
步驟  用同樣的酒精燈加熱相同質量、相同溫度的水和煤油，發(fā)現(xiàn)
煤油
煤油
的溫度升得高，如果使水和煤溫度都升高100℃，則需要給
水
水
加熱的時間長．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧實驗和探究：
（1）測小燈泡的電阻：
原理 根據(jù)歐姆定律公式的變形式R=
U
I
U
I
，用電流表和電壓表測出電流和電壓值，即可計算出電阻值．
器材 電源、導線、開關、小燈泡、電流表、電壓表、
滑動變阻器
滑動變阻器
電路圖 請你畫出實驗時所需要用到的電路圖
 
 
 
 
方法
與
步驟		 1．按圖連接電路．連接過程中，開關要
斷開
斷開
，滑動變阻器的滑片調到電
阻最大
阻最大
處．
2．閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片到三個合適的位置，記錄此時小燈泡兩端的電壓和通過的電流，填入表格．
3．用公式算出小燈泡的電阻值，比較得出小燈泡的阻值變化特點．
表格
實驗次數(shù) U/V I/A R/Ω
1 3.3 0.55 6
2 2.5    
3 1.7 0.4 4.2


第二次實驗中，電表的示數(shù)如圖所示，請你將表格相對應的內容填充上，并將剩余內容補充完整．
（2）小宇在探究焦耳定律的實驗時：
實
驗
裝
置		 （R甲＞R乙）
 實驗
步驟 		如圖組成
串
串
聯(lián)電路，在玻璃瓶中裝有等量等溫的煤油，利用
溫度計示數(shù)
溫度計示數(shù)
顯示電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少．
現(xiàn)象                         過五分鐘后發(fā)現(xiàn)：
甲玻璃瓶中溫度計示數(shù)大
甲玻璃瓶中溫度計示數(shù)大
．
（3）探究歐姆定律：
實驗
裝置		 請根據(jù)電路圖將實物電路連接完整．
方法
步驟		 ①連好電路；
②保持R1=10Ω不變，移動滑片P，測量并記下幾組電壓值和電流值，填入表1；
②換接R2=20Ω的電阻，移動滑片P，記下對應的電流值，填入表2．
表格 表1  R1=10Ω
U/V 3 6 9
I/A 0.3 0.6 0.9
 表2  R2=20Ω
U/V 3 6 9
I/A 0.15
0.30
0.30
           		0.45
圖象與
結論		 （1）定值電阻上的電流跟它兩端的電壓成
正
正
比，且不同阻值的電阻其電壓與電流的比值一般
不同
不同
．
（2）圖象中的
b
b
直線可以表示電阻R1的電壓與電流關系圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?青島）回顧實驗和探究：
（1）曉麗在水平面上用木塊、木板等研究“影響摩擦力大小的因素”時，記錄數(shù)據(jù)如下：
實驗次數(shù) 接觸面 壓力F/N 測力計示數(shù)/N
1 木板 7 2.1
2 棉布 7 2.6
3 毛巾 7 3.5
4 木板 9 2.7
比較表中第
1、4
1、4
次實驗數(shù)據(jù)得知：壓力越大，摩擦力越大．
一輛小車分別以相同的速度駛向這三種表面，直到停止，則在
木板
木板
表面行駛的距離最遠．由此推測若平面完全光滑，小車將做
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）如圖所示，在研究“液體內部壓強規(guī)律”時，將液體看作一框蘋果，再將其中一只蘋果當作自己，自己的感受是：越在下層感到擠壓越厲害．根據(jù)這種感受，提出液體壓強規(guī)律的對應假說是：液體壓強隨
深度
深度
增加而增大．再進行實驗．
上述過程中將蘋果當作自己是運用了
擬人類比
擬人類比
法．
本探究過程的思維程序是：提出問題→
猜想與假設
猜想與假設
→形成假說→實驗檢驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?嶗山區(qū)模擬）回顧實驗和探究：
（1）以下是曉麗探究“電流與電壓、電阻關系”的實驗報告，請你幫她將下表填寫完整．
器材 電源、導線、開關、3個定值電阻、電流表、電壓表、
滑動變阻器
滑動變阻器
裝置圖 根據(jù)左下圖的電路圖，將右下圖的實物連接完整．
方法
步驟		 1．按照電路圖，連接實物電路；
       2．檢查無誤后閉合開關，移動滑片，測量并記下幾組電壓和電流的值，填入表一；
       3．斷開開關，在ab間分別更換20Ω、30Ω、40Ω的電阻后，移動滑片，使

電壓表的示數(shù)
電壓表的示數(shù)
保持不變，記下對應電流值，填入表格；
       4．分析表格，得出結論
表格 表一    Rab=20Ω

電壓U/V 3 6 9
電流I/A 0.15 0.30 0.45
 表二   U=
10
10
V

電阻R/Ω
電阻R/Ω
         		20 30 40
電流I/A 0.5
0.33
0.33
         		0.25
結論 導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比．
（2）如圖，把一根直導線AB支起來，放在蹄形磁體的磁場里閉合開關后，直導線就運動起來，這說明
通電導體在磁場中受到力的作用
通電導體在磁場中受到力的作用
．

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同步練習冊答案