12．關(guān)于教室內(nèi)涉及到的一些物理量，下列描述和實際相差較大的是（　�。�
A．教室門的高度約為2mB．教室內(nèi)書桌的高度約為80cm
C．教室內(nèi)黑板擦所受的重力約為10ND．教室內(nèi)的大氣壓約為1.0×105Pa

分析 首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出不符合生活實際的答案．

解答 解：
A、中學生的身高在1.6m左右，門的高度略大于1.6m，在2m左右．故A符合實際；
B、中學生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在80cm左右．故B符合實際；
C、黑板擦的質(zhì)量在100g=0.1kg左右，受到的重力在G=mg=0.1kg×10N/kg=1N左右．故C不符合實際；
D、標準大氣壓為1.013×105Pa，教室內(nèi)的氣壓接近標準大氣壓，在1.0×105Pa左右．故D符合實際．
故選C．

點評 物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．我國已成功發(fā)射了“神舟十號”載人宇宙飛船，火箭在升空過程中，動能變大，勢能變大．飛船是通過電磁波與地面取得聯(lián)系的；火箭上的攝像頭相當于一個凸透鏡，它的成像原理和我們生活中的照相機（選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）的成像原理相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖甲所示，“F”字形發(fā)光物經(jīng)透鏡L在毛玻璃光屏M上成一實像，觀察者分別處于A和B處，他在A處看到屏幕上的像的形狀為④（根據(jù)圖乙情況，選擇正確的圖形序號），在B處看到的像的形狀為③．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．首先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的科學家是（　�。�
A．牛頓B．歐姆C．安培D．法拉第

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，質(zhì)量分布均勻的甲，乙兩個實心正方體放置在水平地面上，它們對地面的壓強相同，若沿豎直方向上切去相同的厚度，比較甲，乙的剩余部分對地面的壓強p甲=p乙．若沿水平方向切去相同的質(zhì)量，比較甲，乙剩余部分對地面的壓強p甲＞p乙．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列事例中不是利用連通器原理工作的是（　�。�
A．
活塞式抽水機		B．
茶壺		C．
鍋爐水位計		D．三峽船閘

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小亮探究“壓強與什么因素有關(guān)”．如圖（a）將長方體置于水平放置的海綿上，如圖（b） 和圖（c）是將相同的長方體沿豎直方向切去一定的厚度置于水平放置的海綿上，如圖（d）和圖（e）是將相同的長方體沿水平方向切去一定的高度置于水平放置的海綿上．

（1）實驗中，小亮通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓強大�。�
（2）小亮比較圖（a）、（b）和（c）發(fā)現(xiàn)長方體對海綿的壓強相同，由此他得出的結(jié)論是：壓強與受力面積無關(guān)．你認為他的結(jié)論正確嗎？請說明理由不正確，他沒有控制長方體對海綿的壓力相同．
（3）分析比較圖（a）、（d）和（e）可得出的結(jié)論是受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（4）如圖（f）所示將圖（a）中的長方體置于水平放置的木板上，設(shè)圖（a）中長方體對海綿的壓強為pa，圖（D）中長方體對木板的壓強為pf，則pa等于pf （選填“大于”“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于四幅圖的說法錯誤的是（　�。�
A．甲圖是奧斯特證明電磁感應(yīng)的實驗，也說明了發(fā)電機的原理
B．乙圖中滑片向右移動，吸起的小鐵釘數(shù)目會減少
C．丙圖中若把磁極和電源正負極同時對調(diào)，導(dǎo)體棒運動方向?qū)⒉蛔?/td>
D．丁圖是證明通電導(dǎo)體周圍存在磁場的實驗，實驗前小磁針南北放置較好

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．PM2.5是指空氣中直徑很小的顆粒，關(guān)于它的單位，下列選項中正確的是（　�。�
A．米B．分米C．厘米D．微米

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同步練習冊答案